类比法在高中化学教学中的应用开题报告毕业论文（设计）.doc 4页

贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告 学院：化学与材料科学学院　　　　　　　　专业：化学　　　　　　级别：XXX 级 课题名称 类比法在高中化学教学中的应用 学生 姓名 XXX 学号 指导教师姓 名 XX 职称 学位 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 一、选题的理论、实际意义 近代以来，随着自然科学的发展和新课程改革的大力推行，学生学习能力的培养被作为教学工作中的重点越来越被重视，因此对教师业务能力的要求也越来越高，寻找一种高效的教学方法，成为许多教师锲而不舍的追求，在此教学背景下，类比法受到许多教师的钟爱，对类比法的分析和探讨也成为许多教师在教学工作中的研究课题。 如何才能既提高教学质量，又切实减轻学生的学习负担，已成为现代教育亟待解决的问题。以化学学科而言，在化学科学的发展史上，很多重大科学发现和假说的提出都得力于科学家们合理地运用类比思维。在化学教学中运用类比思维可以使抽象信息变得具体生动，帮助学生理解和记忆知识概念，有利于培养学生的创造力，推动学生的知识学习和思维发展。在当今知识创新的时代，类比推理作为一种极富想象力和创造力的思维方式，将会发挥越来越重要的作用，因此开展类比思维在中学化学教学中的应用研究显得尤为重要。无论是在学生的学习方法上，还是在操作能力上，亦或者分析思维上，类比法的应用都具有不可忽略的理论意义和现实意义。 二、研究动态、见解 （一）研究动态 近几十年来国内对类比的研究主要以阐述类比的相关概念、介绍和比较国外 关于类比的相关理论为主。如林康义、唐永强、王亚同、张庆林、王永明、曲衍立、张梅玲等学者的大量工作极大地推动了我国的类比相关问题的研究。 但在我国，类比方法在化学教学领域中应用的研究不多。目前有研究者在个别知识点的问题解决方面进行了研究。如王祖浩教授从教学方法的角度研究了化学方法与教学方法的融合，提出了对研究方法研究的会促进教学方法的改革，同时，也对具体的类比化学问题的解决有很深的研究。华东师范大学的储成连、季明余、胡月红等相继对类比推理进行了理论和实证研究。张文广、吕寅、单朝辉、谭宗鸣、马华东、王朝绚、郭夏青等一批研究人员对类比方法在解决个别知识点的具体问题也有研究。 （二）见解 从学生学的角度来看，由于思维的发展水平和知识经验水平相对较低，学生自主运用类比思维往往存在较大困难。有些学生不能自发生成类比；有些学生即使运用类比思维，也只生成较低层次的类比，对理解学习内容的帮助不大；有些同学甚至会由于生成不合适的类比而对学习内容产生了误解而影响学习效果。所以这时教师在类比思维方面给学生一定的启发和帮助是十分必要的。 从教师教的角度来看，很多教师更倾向于运用类比的方法，引入学生较熟悉的事物作为类比对象来讲解教学内容，这样做可以降低学生的认知难度，运用教学类比能够有效的提高教学效果，降低教学难度，培养学生的思维能力，这些优势在知识内涵相对较为抽象的理科教学中表现的更为明显；另一方面来说，在理科课程的教学中运用类比对于教师的类比思维能力要求较高。因为教师在运用类比时，需要用学生较为熟悉的事物作为类比原型，而且类比关系需要恰当，并且要考虑到类比的或然性对类比推理的影响。这些工作需要教师具备相当高的类比思维水平和教育技能。 本文主要通过在高中化学的实际教学过程中“化学基本概念”、“具体的化学反应”、“化学反应计算”、“化学实验”这四个方面所遇到的问题，来研究讨论类比法的应用策略和意义。 三、研究思路、方法、技术路线 （一）研究思路： 1.理论学习 1.1类比法的概念 1.1.1类比法的涵义 1.1.2类比法的特征 1.2类比法与其他教学的区别和联系 1.2.1与比喻法的区别和联系 1.2.2与比较法的区别和联系 2. 类比法在高中化学教学中的应用现状及分析 2.1应用现状（数据统计） 2.2数据分析 3. 类比法在高中化学教学中的积极作用 3.1加强对化学概念和规律的理解 3.2促进对化学仪器和实验的掌握 3.3追求计算综合能力的迁移 3.4提高对化学反应的总结与归纳 4. 类比法在高中化学教学中的改进措施 4.1注重学生自身能力培养 4.2注重激发学生的学习兴趣 4.3提高教师个人业务素养 （二）研究方法： 1.文献资料法 2.调查研究法 3.数据统计法 （三）技术路线： 1.了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告； 2.进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲； 3.深入研究，写成初稿，在导师的指导下反复修改，最后完成定稿。 四、总体安排、进度计划 2011年 12 月 3 日 —— 12 月 30 日 确定选题、收集相关资料 2012年 1 月 5 日 —— 1 月 20 日 撰写开题报告与开题 2012年 2 月 15 日 —— 3 月 12 日 收集资料，开展研究，形成写作提纲 2012年 3 月 13 日—— 4 月 5 日 深入研究，形成论文初稿 2012年 4 月 6 日—— 6 月 15 日 论文修改、定稿、打印、答辩 五、主要参考文献 [1] 赵春哲.类比法在高中化学教学中的应用[J].新课程（中学版）,2011,(4):26. [2] 张文广.类比思维在化学教学中的应用及学生思维品质的训练探索[D].江西师范大学,2003. [3] 李伟.类比思维在中学化学教学中的应用研究[D].东北师范大学,2009. [4] 马华东.浅谈类比法在化学教学中的应用[J].开封教育学院学报,2008,28(4):116-117. [5] 郭夏青.用类比法促进化学教学的生活化[J].考试周刊,2009,(15):162-163. [6] 刘建春.类比法在化学教学中的应用[J].大观周刊,2011,(2):24. [7] 王超.浅议化学教学中的类比法[J].化学教与学,2011,(2):5-6. [8] 孙跃枝,郭瑞霞.探析类比方法在化学教学中的应用[J].教育与职业,2007,(6):133-135. [9] 王萍.类比思维在化学教学中的应用[D].苏州大学,2010. [10] 何国华.论类比思维在化学学科教学中的开发利用[J].新课程研究：教师教育,2011,(12):108-109. [11] 曾计元.例谈化学教学中的类比思维[J].新课程学习：学术