太原市卫生学校教案礼仪5
太原市卫生学校教案
课程: 礼 仪 第 5讲 时间2011年9月26日 教师:武立兵 课题: 护士行为礼仪 专业:护理 助产 班次150-153合31 32 ;39 40 学期:三 教学
内容
第二节 护理工作中的行为礼仪
教学
目标 1、学习护理人员良好行为
2、提高护理人员外在气质 重点
难点 姿态与表情的和谐 教学
方法
讲解示范
教具 多媒体 教学
资源
网络、报刊、参考书
教学
程序
与
时间
分配
复习上节课内容 5分钟
话题(案例)引入本课内容10分钟
讲述本课内容 55分钟
本课小结 3分钟
课堂练习(检测) 25分钟 课后心
得笔记
学生能够理解本课内容,但是缺乏主动的意识,通过本课学习,有望提高此能力。
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教学程序及教学内容
教学活动
设计意图
组织教学 复习旧知
全体学生练习上节课所学内容
通过练习的方式,让全体学生巩固上节课内容 导入课题 由视屏案例导入“行为举止”课题。要让学生了解优雅的举止是日常生活和工作中的修养所致。它是一个人的体态语言,其之美能给他人留下深刻映像。
结合上节课内容,联系本书结构,通过案例导入本课内容 展示目标 通过本课内容的学习,要了解以下两点:
护士工作中的站、坐、行、蹲姿要求
护士工作中的行为礼仪
帮助学生了解社会现实,及早做好就业准备。 新课讲解
(教学内容) 一、护士工作中的举止礼仪
(一)护士的站立姿态:
人们的站姿通常呈现为三种基本形态,即立正、稍息与跨立。
站姿的基本要求是:头端、肩平、胸挺、腹收、身正、腿直、手垂。
对男士的要求是稳健,对女士的要求则是优美。
(二)护士的坐姿要求
(三)护士的行姿要求、
(四)护士的蹲姿要求
下蹲的姿势,简称为蹲姿。它是人在处于静态的立姿时的一种特殊情况。多用于拾捡物品、帮助别人或照顾自己时
讲解示范毕,观看视频,分小组进行练习、
、
对照练习,相互评价利于纠正不正确行为
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教学程序及教学内容
教学活动
设计意图
新课讲解
(教学内容)
二、护理工作中的行为礼仪
护理人员常用的几种手势语:
横摆式 屈臂式 斜式
归纳总结
举止是否得体,直接反映人的内在素养,体现对他人的尊重与友善。所以护士良好的举止离不开礼仪培养与训练。
巩固本课所学内容,加深学生的识记、理解 课堂测评
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