你知道通电后电动机为什么会转动吗？它是根据什么原理工作的呢？就让我们一起来探究电动机的奥妙吧！

展示风扇内的小电机，并给它通电，让它转起来。

你知道通电后电动机为什么会转动吗？它是根据什么原理工作的呢？就让我们一起来探究电动机的奥妙吧！

探究点一 磁场对电流的作用

活动1：利用NB物理实验展示下面所示的装置。

让学生猜想一下，当开关闭合后，将会观察到什么现象？

闭合开关，让学生观察实验现象？

根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是什么？

老师适当点拨：

现象 → 原因 → 有磁场

↓ ↓ ↓

导线运动 → 受力的作用 → 通电导体是磁体

归纳总结：磁场对通电导体有力的作用。

知识拓宽：并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用，当通电直导线与磁感线方向平行时，此时通电的直导线不受力的作用。

活动2：要想改变导体在磁场中的运动方向，如何操作？学生交流、讨论，发表自己的观点，老师总结。

总结：改变磁场的方向；可以改变电流的方向。

活动3：根据学生的猜想，进行验证。让学生观察实验现象，讨论得出实验结论。

归纳总结：通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关；当电流方向、磁感线方向发生改变时，通电导体受力方向也发生改变。

活动4：根据实验现象，大家讨论一下，在这个装置在能量的转化是怎样的？在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的？学生交流、讨论，发表自己的观点。

归纳总结：

（1）将电能转化为机械能；

（2）生活中的电动车、电风扇、电动机等工作时的原理与此相同。

探究点二 电动机的基本构造

活动1：一根通电直导线在磁场会受力运动，一个通电的线圈在磁场中会怎样呢？展示如图所示的装置，让同学们猜想，然后再展示。

活动2：让学生讨论、交流转动的原因。然后各组发表自己的观点。师归纳总结。

归纳总结：

思路：将通电线圈分解为四个通电直导线，即导线ab、导线bc、导线cd、导线da。导线bc、导线da的方向与磁感线方向平行，故不受力的作用，导线ab、导线cd处在同一磁场中，但通过电流的方向相反，故受力方向相反，所以通电的线圈会在磁场中会转动。

活动3：根据原因的分析，说出导线ab、导线cd所受力的特点？

总结：这两个力的大小相等、方向相反，作用在同一个线圈上，但不在同一条直线上。

活动4：线圈能否在磁场中持续转动？为什么？采取什么措施让线圈持续转动？从受力的角度展开分析。

总结：力的特点：如图所示，此时这两个力的大小相等、方向相反，作用在同一个线圈上，且在同一条直线上，属于一对平衡力，故将会在这个位置处于静止状态。

措施：改变磁感线的方向或者改变线圈中电流的方向。

活动5：让学生自学课本P136找出要让通电线圈在磁场中持续转动的方法，然后交流，利用NB物理实验演示换向器原理。

活动6：根据以上的探究，总结说出电动机的工作原理、能量转化、构造。学生之间交流、讨论，阐明自己的观点，不同意见的，给予补充。

利用NB物理展示小电机结构：

归纳总结：

（1）原理：通电线圈在磁场中受力转动。

（2）构造：电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体两部分组成。在电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。

（3）电动机转动的方向：与电流和磁场方向都有关，改变电流方向或磁场方向，电动机的转动方向就随之改变；但如果同时改变电流方向和磁场方向，电动机的转动方向不变。

（4）能的转化：电动机工作时，将电能转化为机械能。

活动7：走进生活，列举出生活中的电动机有哪些？在使用的过程中有什么优点？

归纳总结：

（1）应用：电风扇、洗衣机等多数用交流电动机。电动玩具、录音机等小型电器多使用直流电动机。

（2）电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、价格便宜、无污染。

板书设计

教学反思

本节内容是由两部分组成，教学的重点是“磁场对通电导线的作用”。

在设计上，我首先让学生根据实验装置做出猜想，然后再利用NB物理进行实验验证，进而得出磁场对通电导体有力的作用。

利用NB物理实验，可以使全体学生清晰的观察到实验现象。在处理电动机的工作原理时，由于这一部分知识比较抽象，我把线圈分解为通电的直导线，这一对学生来说就化抽象为形象、化复杂为简单，就很容易接受了。但线圈在磁场中不能够持续转动？怎么办。此时让学生出谋划策，这样就使得学生在不知不觉中接受了换向器这一知识点。

本节内容较多，充分利用NB物理实验软件的探究性，将实验效果充分的展示给学生，并将电动机的内部结构进行展现，让学生对电动机的结构有了更加深入的了解。