手语翻译人员.pdf 2页VIP

_¨ t谁 - 尊 ■ Ⅲ¨ 甏罄 疆 —嚣 罨 3 ． JlAoYUFUWU ·PEI×UNZlXUN …一 ． 手～浯翻译人员 文／裴 迅 手语是听障人士和健听人士之问实现有效沟通的 “桥 梁”。自上世纪80年代以来，发达国家陆续将手语作为一种独 立的语言纳入国家教育体系，一些国家建立了比较完整的关于 手语翻译的培训、测试和鉴定体系，有的国家还成立了国家级 。 “ 手语翻译机构。 _ ： I| 手语翻译用途非常广泛。医生了解聋哑人的病情 、商店 银行等窗口部门服务工作、聋哑人工厂管理、公安机关的案件 调查取证等经常需要手语翻译的协助。目前手语翻译人员主要 从事教育工作，如聋哑人学校的老师。手语翻译人员职业的确 立，是社会文明程度提高的标志，对帮助听障人士更顺畅地、 更好地融人社会将起到积极的作用。 据统计，我国听障人士已超过2000万，而手语行业发展缓慢。除少数师范类高等院校在特 殊教育专业中开设手语课外，手语教育 (包括社会培训)力量薄弱，高水平的手语翻译人员严 重不足。由于手语翻译对创造无障碍交流的社会人文环境有积极的推动作用，因此，随着旅游 业的发展，国际国内各种会议、体育赛事及各类社会活动的增加，手语翻译人员这一职业有着 广阔的发展前景。上海会手语的 (除听障人士外)人不多，其普及率不到0．1％。为听障人士服 务，这是一项功在当代、利在千秋的事业。 聪娩 拣 ～ 褰 手语翻译人员 从事的工作主要包括：手语交流——和听障人 士进行一般交际场合交流；汉语传译——用手指语 虢娅宠义 传译汉语，用手势语传译汉语；手语传译——看手 从事 以手语、口语为交际手段 ，为听障人士与 指语传译成汉语，看手势语传译成汉语；国外手语 健听人士之间进行传译服务的工作。 传译——汉语传译成国外手语，外语传译成中国手 语；手语文化传播——介绍手语知识。 46 终身教育与学习 编辑 ：季六行 投稿信箱：guanfu5355@sina．com ≯≯誓≮ 势动作及中国手语基本知识，掌握手指语、手势语 本职业共设四个等级：五级 (初级)、四级 (中 的基本打法。 级)、三级 (高级)、二级 (技师)，其中五级、四 手语传译。通过本模块技术培训，使培训对象 级、三级面向社会开展培训与鉴定。 能够看、会打935个基本汉语单词和9响 常用的简单 句子的手势动作，并能将常用手语单词和简单句子 ≮毫妻毫羹 ≥lj≯≯嚣 传译成汉语；能将常用汉语词汇和简单句子传译成 国家职业资格五级 (初级)：具有初中及以上 手语，初步具有与听障人士作一般交流的能力。 文化程度。 相关知识。通过本模块技术培训，使培训对象 国家职业资格四级 (中级 )：具备以下条件 能够树立良好的职业道德和职业规范，具有手语翻 之一者—— 译人员的基本素质。 1．取得本职业五级 (初级)职业资格证书。 以四级(中级)为起点的职业须取得相关职业五级 避臻寄 (初级)职业资格证书。 1．理论教学：除一般常规课堂教学方式外 ， 2．取得中等职业教育或高等教育相关专业毕 部分培训内容可利用多媒体教学工具，老师示教， 业证书。 与学生互动等方式，达到形象化教学目的。 3．高等教育相关专业在校生或中等职业教育相 2．技能实训：可采用角色演示法、情景模拟 关专业在校毕业学年学生。 法、手语歌舞法、主体参与法等实训方法。一名实 训指导老师可以带教2O名学员。 ≮j 通过专业理论知识的学习和操作技能训练，五 臻誊浮 誊 级手语翻译人员应具有树立 良好的职业道德和职业 五级120课时，四级120课时，三级120课时。 规范，初步了解中国手语的基本知识，熟悉 《汉语 手指字母方案》 《手势动作图解符号说明》，掌握 攘蒸嚣露 《汉语手指字母图》和 《常见手指仿字类手势动作 《中国手语初级实验教材》，上海东方国际手语 式》；基本掌握常用935个手语单词 、90个简单句 教育学校编，湖北科学技术出版社出版 ； 子的手语打法；具有把常用手指语、手势语传译成 《中国手语》，中国残疾 ．1＼联合会教育就业部、 汉语，把常用的汉语传译成手语的基本能力。 中国聋人协会编，华夏出版社出版。 馥 ●