2012太原市杏花岭区招聘教师(公共科目)考情分析.doc 8页

笔试内容为公共科目和专业科目两科。公共科目包括教育理论（含教育学、心理学基础知识），政策法规（含《义务教育法》《教师法》和时事政治等内容），新课程理论，课程标准，教材教法和学科知识与能力；专业科目包括所报岗位的专业知识。公共科目考试时间为90分钟，分值100分，占笔试总成绩的50%；专业科目考试时间为90分钟，分值100分，占笔试总成绩的50%。笔试总成绩按百分制计算（笔试总成绩=公共科目成绩×50%+专业科目成绩×50%，按四舍五入保留两位小数）。 公共科目笔试题型分析：通过分析太原市杏花岭区的历年真题试卷，考试主要题型为选择、判断、论述，案例分析。 笔试《公共科目》内容分析：1.教育学教育学重点测查：著名教育家的教育思想、主张、著作；教育的基本规律；德育；教师与学生；课程与教学等。（1）著名教育家的教育思想、主张、著作，即为教育史哲部分。从历年考试来看，教育史哲部分多考选择、判断。（2）教育的基本规律部分，重点测查教育与生产力、政治经济制度、个体身心发展的关系。题型以选择、判断为主。（3）德育部分重点测查德育过程、德育原则、德育的途径与方法。学生德育问题从古至今都是教育中的重中之重，也是教师最难解决的问题。各个题型都会涉及到德育的内容。但重点在于案例分析，要求遵循德育过程的基本规律，运用德育原则分析学生的不良行为，并根据德育方法提出解决对策。（4）教师与学生部分，教师劳动的特点、教师的职业素养、教师威信的树立、教师的权利和义务、学生的权利和义务、良好师生关系的建立等是重点测查内容，在选择、判断、论述、案例分析等各种题型中都经常出现。（5）课程与教学部分是教育教学的核心部分，本部分贯穿笔试的各个题型。2.教育心理学教育心理学重点测查：心理发展的一般规律及其理论；学习理论、学习动机、学习策略、学习迁移、问题解决、创造力培养、技能学习与培养、学生与教师的心理健康等。对上述内容的测查题型灵活多样。?3. 政策法规政策法规重点测查《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》。题型以选择、判断、案例分析为主。4.教师职业道德教师职业道德重点测查的内容是教师职业道德规范的作用与内容，测查题型以选择、案例分析为主。5. 时事政治　　时事政治重点考察对国家当前的方针政策及国内外时事把握的准确程度，主要会以选择题的形式出现。 命题趋势：　　通过对太原市考试真题的分析可知，考点主要分布于教育理论部分、教育法律法规部分、新课程改革部分、教师职业道德部分、心理学部分及教育心理学部分。下面对真题作具体分析： 　　在教育理论部分，主要考查教育与教育学、教育的基本规律、教育目的与教育制度、教学、教师与学生、课程、教学、班主任与班级管理。其中教育与教育学部分，以选择题的形式考查了现代教育理论的代表人物，考生应注意加强对重点知识的准确记忆。教育的基本规律部分，考查了个体身心发展的动因理论及主导因素、校园文化的组成、环境的定义，，考生应注重深入理解。教育目的与教育制度部分，考查了关于教育目的的理论、教育目的的概念、美育的基本类型，题型以填空、判断的形式出现，考生应在记忆的基础上着重理解。教师与学生部分，考查了教师劳动的示范性、教师的职业素养、教育专业发展的途径，以选择、填空的形式考查，考生应全面掌握、重点记忆。课程部分，考查了课程目标与培养目标的关系、课程资源，以选择、判断的形式考查。在教学部分，主要考查了教学目标的三个维度、教学组织形式、教学方法、教学评价方法、教学过程的基本环节，题型包括选择、填空、简答、论述，考生应重点理解并掌握知识的运用。在班主任与班级管理部分，考查了班主任的基本职责、班集体的形成和培养的相关内容，以填空和简答的形式考查，考生应深入理解这部分知识。　　在教育法律法规部分，考查了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》的相关内容，以选择、填空、判断、简答、论述的形式出现，考生应加强对相关法律法规的细节内容的掌握记忆。 　　在新课程改革部分，考查了综合实践活动的内容，以选择题的形式出现，考生需理解掌握并加强记忆。 　　在教师职业道德部分，考查了教师职业道德修养的内容，以案例分析题的形式进行考查，考生应准确把握所给的材料或案例，根据题意，结合所学理论知识，作出合理而全面的解释。 ??? 在心理学部分，考查了心理学概述、情绪情感与意志、认知过程、个性心理。心理学概述部分，考查了心理现象分类、心理产生的生理前提，以选择、填空的形式考查，考生应注意对基础知识的掌握。情绪情感与意志部分，考查了激情、意志的特征，以选择的形式考查，考生应注重理解，并能熟练应用。认知过程部分，考查了注意、知觉、记忆、思维等知识点，以选择、判断、填空、简答的形式考查，考生应在理解的基础上重点记忆，同时应注意解题技巧。在个性心理部分，考查了能力、智力、性格等知识点，以选择、填空、判断、简答的形式出现，考生应准确记忆、全面理解。 　　在教育心理学部分，考查了心理发展及个别差异、学习心理、心理健康与教师职业心理。心理发展及个别差异部分，考查了心理发展的年龄特征，以填空的形式考查，考生应重点记忆。学习心理部分，考查了品德的心理结构、定势的概念，以填空的形式出现，考生应对基础知识加强记忆。在心理健康与教师职业心理部分，考查了学生心理健康工作的重心，以填空的形式考查。 ? 2009年太原市教师招聘考试 一、 选择题。（本题有10个小题，每题2分，共20分。每题中有四 个选项，请选出一个或多个正确选项）（即不定项） 1.历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观只要有（ ）。 A遗传决定论 B环境决定论 C幅合论 D多因素论 2.教育思想史上有代表性的教育目的论主要有（ ）。 A社会本位论 B个人本位论 C教育无目的论 D二因素论 3.多元智能理论是下列哪位教育家的理论（ ）。 A杜威 B加德纳 C赞科夫 D布鲁纳 4.现代教育是相对于传统教育而言的，现代教育的代表人物是（ ）。 A赫尔巴特 B洛克 C杜威 D陶行知 5.综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括（ ）。 A信息技术教育 B课外活动 C研究学习 D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育 6.教师的专业发展应包括三个有机统一的阶段，这三个阶段是（ ）。 A职前培养 B继续教育 C入职辅导 D在职进修 7.国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是（ ）。 A知识与技能 B过程与方法 C思想与品德教育 D情感态度与价值观 8.（ ）是最基本的课程资源。 A教材 B教师 C教学过程 D教学设备 9.艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是（ ）。 A先快后慢 B先慢后快 C前后一致 D快慢不定 10.意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程，人的意志有三个特征即（ ）。 A明确的目的性 B以随意动作为基础 C与实践活动相结合 D与克服困难相联系 二、 填空题（每空1分，共40分） 1.义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的、 、免费的和普通的国民教育。 2.在人的心理发展的某一年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征称为 。 3.学校文化从其形式上可以分为 、物质文化和 。 4. 是学校管理的目标和尺度。 5.人的智力发展水平在总体分布上呈 。 6. 是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。 7.人的发展包括 和 两方面。 8.学习内容达到初步掌握时仍不停止，而是继续进行学习从而达到完全巩固的程度，这叫做 。 9.教师的素质大体包括有文化素质、 、 三方面。 10.品德的心理结构是道德认识、道德情感、道德意志和 等心理成分构成。 11. 是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。 12.一般来说，直观教学的具体手段有实物直观、模像直观和 。 13.根据情感的社会性内容可以把情感分为 、 和美感。 14. 是指先前的心理活动对以后活动产生的一种准备。 15.良好的测验都应符合一定的要求，通常用实用性、 、 、难度和 等指标衡量测验的质量。 16.从评价的功能上区分，教育评价可以分为 和总结性评价。 17.学生解题的过程包括四个环节，即审、 、 、找出问题的答案。 18.从个体发展与思维凭借物来看，思维可分为 、形象思维、 和 。 19.心理学通常把心理现象划分为 和 两大类。 20.班主任的基本职责就是对全班学生 。 22. 是中小学最基本且运用最广泛、最普遍的一种教学方法。 23.根据新的任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，叫做 。 24.在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的 。 25.先前所学内容对后来学习产生的干扰和抑制，称为 。 26.目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是 。 27.美育的基本类型有艺术美育、自然美、 、 。 28.收集学生在某一学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据和评价方式，称为 。 29.解题时，能一题多解，属于 思维。 30.作为学生心理教育工作，就总体情况而言，其重心应是 。 三、简答题（5个小题，共30分） 1.如何合