嘉兴教育学院 沈毓春.ppt
谢谢大家!敬请指正! * 嘉兴教育学院 沈毓春 提高我市高三政治一轮复习成效的若干建议 ——2009年高三调研听课与交流的反思 我市高三政治老师们已经开始了2010年高三政治一轮复习路径与方法方面的探索与实践。并形成一些较好的思路与较成功的做法 引 言 现有的经验表明,一节效果较好的高三政治复习课,可以从以下几个维度进行努力。 高效一轮复习课的几个维度 ——能力立意。课堂应当以“能力立意”为基本目标,并形成明确的培养路径与方法。 ——紧扣考试说明与教学指导意见。即备课与教学过程中,有强烈的“考纲意识”与“意见意识”。 ——重视五大要素。构建网络体系;讲清基本概念;重视方法指导;关注现实问题(浙江);注意讲练结合。 能力立意 一、有效率的高三一轮复习课的重要标志——能力立意 从以下三个方面在“能力立意”上作出尝试: 第一,确定明确的能力培养目标 第二,鼓励并引导学生的深度参与 第三,设计并安排好适当的训练 能力立意 1.确定明确的能力培养目标 “明确的能力培养目标”,应当是具有学科特色的、具体的、递进的、可以检测的。 以“获取和解读信息” 能力为例 方法之一是对材料进行精心选择与分类,明确有哪几类材料?有意识地在解读方法方面给学生以指导 方法之二是对从材料中“获取”信息的基本方法进行分类 能力立意 情景材料是构建能力立意的课堂的载体 一是材料过多过杂,谈不上是精选 二是对典型材料的运用也缺乏有效的手段 ——主要表现为没有设计好问题 能力立意 2.鼓励并引导学生的深度参与 首先必须选择好有价值的材料和设计好有思维含量的问题。 鼓励学生深度参与,还应当在课堂的生成上下功夫。 鼓励学生深度参与,还应当是面向全体学生的。 能力立意 3.设计并安排好适当的训练 训练有个是否科学合理的问题 以“获取信息”能力为例 经典范例 同步跟进训练 月考、练习卷 能力立意 命制(选择)试题实在是一个需要非常重视的关键环节! 考纲意识、意见意识 紧扣考试说明与意见,首先是指备课时高度重视考试说明与意见 紧扣考试说明与意见,更表现为充分理解考试说明与意见 紧扣考试说明与意见,还表现为适当地整合或开发教材,或是适当的取舍 二、紧扣考试说明与教学指导意见 以考定教 以考定学 五大要素 三、具备五大要素 二是注意本单元与相关单元的内在逻辑联系,形成更为完整的脉络体系 一是厘清本单元内部的脉络体系 1.构建网络体系 构建网络体系;讲清基本概念;重视方法指导;关注现实问题(浙江);注意讲练结合 五大要素 2.讲清重要的基本概念 基本概念的教学首先是必须准确 基本概念的教学还须注意突出主干知识(核心知识) ★新课程条件下,需要重新认识和定位基础知识和主干知识 。(原因) 什么是基础、主干知识呢?一般认为,一是考纲规定的构成学科骨架的最基本的、最重要的概念、原理和观点等,二是与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。 五大要素 为什么要重新认识? 一是新课程的基本理念所决定的。 二是社会热点的变化,不同的社会热点,需要用不同的书本知识去解释,当然是直接能够解释的,能够从本质上加以解释的书本知识。 三是新课程高考命题对学生思维能力的考查更为重视。 五大要素 有哪些新的变化 原来一些主干知识、重要基础知识,可能不再是主干知识、重要性下降 原来一些非主干知识、重要的基础知识,在新课程中却成为主干知识、重要的基础知识 出现了新的主干知识,《文化生活》板块,还有《生活与哲学》中的一些知识 五大要素 怎么办? 一是认真解读考试说明,逐条研究; 二是,教师要把握好今年的社会热点问题以及所需要的直接的有本质联系的书本知识。 五大要素 五大要素 三是重视浙江材料 二是适合一轮复习的特点 一是切入角度的选择 4.关注现实问题 3.重视方法指导 主要是指解题方法的指导,这种指导是结合课堂中的例题来展开和呈现的 五大要素 5.注意讲练结合 练习应当多样性、可选择性 练习应当有针对性 练习的能力要求应当明确 练习应当与教学目标相一致 试题的来源应当主要是两种 复习的课型介绍 知识复习课 ①明确高考考点和指导意见的要求。 ②梳理教材基本知识和基本问题。 第一,自我梳理,识记理解。第二,检查提问,落实知识。 第三、点拨重点,规范知识。第四、例题精选、情境探究。 ③当堂练习,评价矫正。 试题讲评课 复习的课型介绍 ①考情分析,情感激励。 ②出示答案,学生纠错。 ③重点讲评,集中纠错。 ④归类分析,方法总结。 ⑤补偿跟踪,反思整理。
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