实例分析1艾宾浩斯关于时间间隔与记忆保持量.ppt 16页

函数单调性形式化定义： 若一个函数在定义域的某个区间内图像从左到右上升则称函数在该区间上为增函数，该区间称为增区间；若一个函数在定义域的某个区间内图像从左到右下降则称函数在该区间上为减函数，该区间称为减区间。 辨析： 3、归纳总结 * * * * * * * * * 实例分析1:艾宾浩斯（关于时间间隔与记忆保持量） (实例2)： 如图为某市24小时内的气温变化图．观察这张气温变化图： 问题1 描述气温随时间推移的变化情况。 问题2 在区间［4，14］上，气温是否随时间推移而升高？ 知识探究（一） 考察下列三个函数: 思考:图像从左到右是怎样变化的？ x y o 图一：图像从左到右呈上升趋势 图二：图像从左到右呈下降趋势 图三：y轴的左侧图像呈下降趋势， y轴右侧图像呈上升趋势 在R上为单调增函数 在R上为单调减函数 在 上为单调减函数 在 上为单调增函数 例1：气温 是关于时间t的函数，记为 ，观察这个气温变化图，指出该函数的单调区间，以及在每一单调区间上函数是单调增函数还是减函数。 解：函数的单调区间有[0,4),[4,14),[14,24], 其中在区间 [0,4),[14,24]上是单调减函数，在区间[4,14)上是单调增函数。 端点不重不漏 练习 如图是定义在闭区间[-5，5]上的函数y=f(x)的图象，根据图象说出y=f(x)的单调区间，以及在每一单调区间上，函数y=f(x)是增函数还是减函数. 解：函数f(x)的单调区间有[-5,-2)，[-2,1)，[1,3)，[3,5], 其中f(x)在区间[-5,-2)，[1,3)上是减函数，在区间[-2,1)，[3,5]上是增函数. -2 1 2 3 4 5 -2 3 -3 -4 -5 -1 -1 1 2 主要用于判断函数的单调性 以及寻找函数的单调区间。 形式化定义作用： 知识探究（二） 如何用数学语言来描述函数单调性的定义？ … 16 … ?????? … 4 3 2 1 0 -1 -2 -3 -4 … ????? 画板函数的单调性.gsp 16 9 4 1 0 1 4 9 x y o 一般地，设函数 的定义域为A，区间 ：如果对于区间I内的任意两个值 。当 时，都有 那么就说 在区间I上是增函数。 一般地，设函数 的定义域为A，区间 ：如果对于区间I内的任意两个值 。当 时，都有 那么就说 在区间I上是减函数。 →“增增”日上 →每况愈下 1.如果去掉“任意”二字行不？ 2.观察图2，能不能说它在整个定义域范围内单减？ 如果函数 ????????????在区间I上是单调增函数或单调减函数，那么就说函数???? ? 在区间I上具有单调性。单调增区间和单调 减区间统称为单调区间。 函数的单调性也称增减性 定义应用：用或填空 1.若已知函数在区间（0,4）上为单调增函 数，且 ，则 。 2.若已知函数在区间D上为单调减函数，且 ,则 。 练习：整个上午（8:00~12:00）天气越来越暖，中午时分（12：00~13:00），一场暴风雨使天气骤然凉爽了许多，暴风雨过后，天气转暖，直到太阳落山（18:00）才有开始转凉。画出这一天（8:00~20:00）期间气温作为时间函数的一个可能的图像，并说出所画函数的单调区间。 8 12 13 18 20 o 单调增区间：[8,12),[13,18) 单调减区间：[12,13),[18,20] 1.本节课主要学了哪些知识？ 2.通过本节课你掌握了哪些思想方法？ 函数单调性的形式化定义和数学化定义 化归转化、数形结合