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教师专业发展与职业道德_陕西师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年 素质教育的特点是全面性、全体性、主体性、发展性、基础性、开放性。 （ ）答案:错误  教育发展的目标是满足社会发展的需要。（ ）答案:错误  教师职业是承担着文化传承、社会进化和( )等职能的特殊行业。答案:社会再制  作为学生学习活动的（ ）（）（）（ ），教师必须为学生的自主学习，研究学习与合作学习创造条件，搭建平台，创设舞台，将自己置身于学生的学习活动中去。答案:参与者，合作者，组织者，协调者  马克思主义关于人的全面发展学说认为，（ ）是实现人的全面发展的社会条件。答案:社会主义制度  教师专业发展具有多样化的途径与方法可供选择。下列哪种不是教师专业发展的途径有（ ）答案:课外活动  在（ ）阶段中，教师知识结构还是以理论知识为主，有关教育实践的知识，如学生学法指导知识、教育案例知识、教学操作性知识等，尚需要继续学习、消化、吸收。答案:胜任  不属于教师在专业发展过程中要完成的基本任务是答案:加强与其他老师的交流合作  教师的（ ）是教师献身于教育工作的根本动力。答案:职业理念  教师的基本功是（ ）答案:口头语言表达能力  教师职业行为包括思想行为、（）等。答案:教学行为_人际行为_仪表行为  在义务教育阶段，学生特别喜欢模仿，有的学生还把教师看作他们的偶像。在他们心中，教师的言行总是对的，以至于教师做什么，他们也跟着做什么。据此，体现了教师职业道德规范中要求教师做到关爱学生。答案:错误  课例”是教师授课中产生的一个相对完整单元或片段。答案:正确  根据叶澜教授的五阶梯式发展阶段，预备教师的师范学习阶段指虚拟关注阶段。答案:正确  素质教育的特点是全面性、全体性、主体性、发展性、基础性、开放性等。答案:正确  日常的教育教学活动中教师面临的四种关系中最主要的关系是答案:师生关系  季羡林先生活到老，学到老，96 岁高龄仍任教北大，身居病榻之时，每天还坚持读书写作，为人所敬仰。这体现的职业道德是答案:终身学习  教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指答案:新手与专家之间  教师专业发展是指答案:由专业新手向专家型教师转变的过程  侵害公民的人身权，是指侵害公民的答案:生命健康权_姓名权_名誉权_荣誉权  某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。这种做法合理。答案:错误  教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利是教育教学权。答案:正确  国家教育经费投入体制是由财政拨款为主，其他渠道为辅构成的。答案:正确  教师吊儿郎当，不学无术，这种行为表明教师没有履行好哪条法律义务答案:提供业务水平  教师王某在课堂上使用方言，而不是普通话教学，王某的教学行为答案:不合法，教师在教学中应该使全国通用的普通话  “教育活动必须符合国家和社会公共利益”这句话体现的原则是答案:公共性原则  以下表述中，不属于教师义务的是答案:进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验  依照《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是答案:不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平  下列不属于学生的义务的是答案:平等接受义务教育  不属于教师侵犯学生人身权的表现是答案:随意开除学生  受教育权的两个基本要素是公民均有上学权和答案:国家提供教育设施  法律规定学生享有的基本权利有政治权利、人身自由权利与答案:文化教育权  《中小学班主任工作规定》颁布的意义是答案:推进素质教育的必要所需_班主任工作内涵发展的必然选择_学生健康成长的现实需要  教师专业发展的主要途径有答案:同行交流_教育实践_教学反思  如何理解学生（ ）答案:学生是完整的个体，是具有责权主体的人_学生是具有独特个性、发展潜能的人_学生是具有创新精神的人  现代教师的新角色是（ ）答案:终身学习者，教学研究者_学生发展的引导者与促进者_教学活动的创造者，课程资源的开发者  现代师生关系的具体内容是（ ）答案:尊师爱生_民主和谐_体谅理解  教师专业发展的五阶梯式发展阶段有“非关注” 阶段、（ ）。答案:“虚拟关注”阶段_“生存关注”阶段_“任务关注”阶段_“自我更新关注”阶段  如何加速教师行业的专业化转变（ ）答案:建立教师专业资格证书制度，提供教师行业任职条件_开展专业培训，培育专业文化_强化专业组织的职能，学校建立专业发展制度  教学工作是学校的核心工作，教书育人是是教师的天职，把学生教育好，发展好，指导好是教师的首要任务。（ ）答案:正确  下列属于专业基本特征的是（ ）答案:承担一定的责任  下列哪一个项不属于教师职业责任的体现是:（ ）答案:继承世界文化  在（）阶段中，教师知识结构还是以理论知识为主，有关教育实践的知识，如学生学法指导知识、教育案例知识、教学操作性知识等，尚需要继续学习、消化、吸收。答案:胜任  教师与管理者之间应该相互尊重、相互支持。答案:正确  教师应该主动沟通价家长、联系家长。答案:正确  师生间的关系性质是教学关系。答案:错误  教师与领导关系误解往往是因为职责不同所致。答案:正确  教师的教学行为规范包括答案:精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。_钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。_既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。_上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。  教师处理教师与家长关系的职业行为准则有答案:积极听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合_主动与家长联系，真诚沟通_相互尊重，平等相待  教师处理与教育管理者关系的职业行为准则应该追求答案:理解支持_相互尊重_发挥主人翁意识，积极工作  教师的仪表行为规范主要包括答案:举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼_衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象  教师如何正确处理与学生间的关系答案:对学生负责_尊重学生_关爱学生  教师与管理者间的关系性质是答案:教育关系  教师同事关系的正确处理方法不包括答案:相互牺牲关系  讽刺挖苦学生属于哪类师生关系问题答案:冷漠化  下列行为中哪一条不属于教师的教学规范行为答案:做好自己的本职工作，不一定关注同行的事情  下列行为中哪一条不属于教师的思想规范行为答案:严格要求自己交往活动、教学活动  教师职业行为包括思想行为、教学行为、人际行为与答案:仪表行为  教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，定期对优秀班主任予以表彰，对不能履行班主任职责的，应加强对其的班主任培训。答案:错误  因材施教是我国主导的教育方向。答案:错误  有人建议李老师对违纪同学进行罚款，李老师拒绝了建议，体现了李老师乐于奉献。答案:错误  道德不仅靠外在的强制力量形成，而且依靠个体的意识或内心信念、社会舆论、习俗等形成。答案:错误  教师在使用惩罚时的要求是答案:教师要做到惩罚得公正；_教师要注意惩罚应适度、适量；_教师在使用惩罚后