【高中通用技术制作方法】高中通用技术高中通用术是指信息技术之外的,较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术.下面就和一起来看看高中通用技术设计方案.高中通用技术设计方案制作携带方便的小凳的设计方案:设计问题的构思:为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢.便携式小凳的特点:结构简单、稳固,易于制作;自重轻,体积小,携带方便;成本不高于 5 元.详细的设计方案与说明:设计了符合要求的多种材料、结构及连接方式.方案的比较与决策:考虑到制作出来的小凳要适合批量生产,选择了以五夹板为制作材料的五个方案.又根据设计要求对这五个方案进行了再次筛选,最后选中了三个方案.当多个设计方案产生以后,依据一定的原则,再对这些方案进行筛选.测试、评估及优化:主要考查设计方案是否可行,进行各种测试、评估,以及优化设计方案、完善产品原型. 综合考虑了各方面的因素,对三种设计方案和产品进行较为全面的评估.三个方案评估如下.经过测试和评估,对照设计要求,在使用五夹板材料的方案中c3是较理想的设计方案.c3的设计三视图.根据绘制的加工图样进行了产品原型的制作.在经过锯、削、刨、磨和装配等几道工序之后,设计制作出生产c3方案的产品原型的过程图.便携式小板凳使用说明书: 产品简介:本产品是一款专门为小朋友外出活动设计的便携式小凳.它自重轻,体积小,携带方便,拆卸、组装的方法简单.产品构成: 中空式凳面,凳脚板 ( 两块 ) .技术指标:凳子高度:16.5cm.凳子质量:350g.凳面面积:432cm2.使用方法:先将两块凳脚板从凳面中取出 ,然后对准插缝 , 将它们插接起来,再将插接好的凳脚板插入凳面的槽缝中,并用手或其他物体使凳脚板与凳面完全贴紧.注意事项:(1) 使用完毕后 , 要及时拆卸,将凳脚板放回中空的盒式凳面内.(2) 勿将过重的物体 (大于42kg) 放置在小凳上,以免凳面弯曲变形.(3) 避免小凳长时间日晒雨淋 , 以防材料爆裂或受潮.? 适用范围:5~9 岁的儿童.高中通用技术制作方法一、制定设计方案:(提出设计要求)1)先进行设计,方案具有创新性.2)尽可能采用环保材料和废物回收利用.3)要有设计图样.4)作品构件之间的连接处紧密、牢固.5)作品有一定强度和稳定性.6)作品有一定创新性和实用性.7)制作过程合理,分工明确,工具使用得当,安全.8)是否美观、实用、新颖.二、制作模型的一般步骤:1)选择合适的材料.(要求尽可能采用环保和废物回收利用)2)根据本地的条件,准备适当的工具和加工设备.3)按设计图样划线.4)对材料进行锯割、切削等加工.5)装配.6)对模型进行表面处理.7)对外观造型和色彩进行评议;对产品的结构、功能进行检测和试验,是否符合设计要求.8)对设计方案进行修改,做成模型.三、制作模型(操作要领)强调制作模型过程中记住锯、锤、钳、钻等利器的安全, 要求同学能安全使用工具.四、展示模型将学生做好的模型进行比较、评价,学生之间进行交流,选好作品供学生学习和展示.高中通用技术作品展示以上就是高中通用技术设计方案的全部内容,希望的能够对大家有所帮助,亲自动手制作的东西总是更加的有意义.更多资讯,敬请关注爱教网.内容仅供参考。

高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素材第一篇：高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素材福建省莆田市第八中学高二通用技术《容易制作的便携式小板凳》素材给大家介绍了一款非凡的折叠椅，虽然设计精巧，却不是每个人都能动手折腾出来的。

今天我要给大家介绍几款携带方便，而且容易制作的椅子。

很适合外出钓鱼和野餐时使用。

虽然价格低廉的胶木板是制作这款椅子的首选材料，但我们通常会先用硬纸板快速地做出原型，而且只要能找到足够强韧的纸板，也是能承受起成人重量的。

下面是这几款椅子的纸模散件图第一款：第二款：第三款：很简单吧，你也来动手做一个吧！第二篇：第三个小板凳《第三个小板凳》教学反思——给孩子们一些“权力”这篇课文内容很简单，生字也不多，最近受高老师的影响，我也想试一试孩子们自己能不能把课文读通顺，把生字认读好。

简单的揭题后，表演开始了。

孩子们学着我的样子，读起了课文，虽然第一遍读的很不好，但是我还是鼓励他们是能干的小老师，孩子们可高兴了。

接下来，我把词语挂在了黑板上，分别请了一个个的小老师上台来教读，他们不仅读准了字音，还提醒大家要注意这些，要注意那些，煞有介事的样子，下面的同学学得也很开心，这个方法很好，特别是我说要给小老师发奖品，一个个小手举得老高了。

在这样热闹的教学活动中，教学任务基本完成，学生掌握的情况也比较好，唯一的缺点就是太费时间，如果每一节课都按这个进度的话，两课时的课至少要用三课时。

不过目前小班化教学需要我们这样做，感谢高老师在我们二年级组起到的带头作用，希望能在她的指导下创新我们现有的教学模式，开辟出一条真正适合我们小班语文教学的经验之道来。

第三个小板凳在学习第三个小板凳这一课时，我主要通过让学生一读带读，让学生从读中领悟，先让学生在读中对课文有一个初步的了解，然后通过多种朗读形式，让学生在读中体会课文的主要意思，让他们说一说自己还有那一些不理解的，老师帮助他们解决那一些自己解决不了的问题。

浅谈“木制便携式小板凳的设计与制作”在通用技术实践教学中的应用普通高中通用技术课是一门立足实践的课程，注重学生的直接经验和亲身经历，以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，以此为基础，通过新技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，也为培养学生的创新精神和实践能力提供重要载体和有效途径。

学生在学习《技术与设计1》模块的开始几节课还有兴趣，越往后学兴趣越少。

这就需要发挥通用技术实践教学的作用，而作为重要的实践教学载体之一的设计制作便携式小板凳也将在通用技术教学过程起到重要作用。

高中学生注重理论学习而忽略了实践能力的培养，因此需要创造更多的机会和平台通过实践来培养学生的技术素养。

处在高一新学期的学生，由于社会的现状使城市学生的动手能力和实践技能受到很大的制约，尽管有一定的生活经验，但对工业生产却一无所知，基本都没去过工厂，不了解工业生产的情况，更不要说对工艺设计制作流程的了解。

对常见的工具所知甚少，甚至没有听说过，大多数学生动手实践的能力不强。

所以考虑选用比较适合于学生实践活动的载体作为教学应用，使学生有机会在实操活动中，将所学的工艺结构、流程、系统、控制有关设计、优化．等知识加以应用，使学到的理论知识与实践操作能力上升到更高层次的应用。

载体越复杂、越有智力能力，学生获得的体验越丰富、动脑应变能力越强。

本文重点介绍木制便携式小板凳的设计与制作在教学实践中的应用。

1.实践活动设计理念便携式小板凳的设计与制作是一节很好的实践操作课程，这一实践活动可以贯穿《技术与设计1》的整个教学过程。

这项活动既可以考查学生设计草图的绘制、识读三视图的读图能力，又考查了学生对加工工艺的熟悉程度以及涉及到的一些工具的使用方法；它使学生既学到了产品设计的基础知识，又学到了木工工具的使用方法；同时引导学生体验模型的制作整个过程、了解工艺，初步认识工艺，学会制作模型或原型一般方法；在本次实践活动中，让学生学中做、做中学以及进行互助合作学习模式，主要采用主导----主体的设计模式，引导学生进行自主探究、知识架构和实践动手能力拓展。

高中通用技术凳子设计方案在高中通用技术课程中，学生需要学习如何设计和制作各种实用的物品，其中包括凳子。

凳子是我们日常生活中常见的家具，设计一个符合人体工程学的、美观实用的凳子是一项有趣且具有挑战性的任务。

在本文中，我将分享一个高中通用技术课程中的凳子设计方案，希望能够给老师和学生们一些启发和参考。

首先，我们需要确定凳子的设计目标和要求。

一个好的凳子设计应该考虑到人体工程学，保证坐在上面的舒适性和稳定性。

此外，凳子的材料选择和制作工艺也是需要考虑的重要因素。

在这个设计方案中，我将使用木材作为主要材料，因为木材质地坚实、易加工，同时也符合环保理念。

接下来，我们需要进行设计草图的绘制。

在设计草图中，我将考虑到凳子的整体结构、尺寸、造型和细节处理。

凳子的座面和腿部设计应该符合人体工程学，保证坐在上面的舒适性。

同时，凳子的造型也需要考虑到美观性和实用性，保证其在家居环境中能够融入并发挥作用。

在确定了设计草图后，我们需要进行材料的选择和加工工艺的确定。

在这个设计方案中，我将选择优质的实木作为凳子的主要材料，因为实木质地坚实、耐用，同时也具有自然的美感。

在加工工艺上，我将采用传统的木工加工工艺，包括切割、打磨、组装等步骤，保证凳子的质量和稳定性。

最后，我们需要进行凳子的制作和装配。

在制作过程中，我将严格按照设计草图和加工工艺进行操作，保证凳子的每一个细节都符合设计要求。

在装配过程中，我将采用精密的装配工艺，保证凳子的稳定性和使用寿命。

通过这个设计方案，我希望能够给高中通用技术课程的学生们一些启发和参考，帮助他们在课程中设计和制作出更加优秀的凳子作品。

同时，我也希望能够引起学生们对于手工制作和设计的兴趣，激发他们的创造力和实践能力。

通过这样的课程设计，我相信学生们将能够在实践中获得更多的收获和成长。