保持作品原貌(如字体和版式等),视频 统一转码为mp4(AVCH.264+AAC编码) 小不超过200M。。 明选题目的与意义、教学目标、与不同学 本综合课程。STEAM课程是基于学生发展 (六)课件。课件是指基 问题情境,培养学生创新思维、核心素养 是学生作品、教学过程的图 TUEH下 5G (五)STEAM课程案例。STEAM即科 作品要求:数字故事要突出向善向上 积极乐观的鲜明主题,体现正确的价值 年级学生创设游戏、学习和教育情境。 表现形式新颖,富有教育意义,能有效创 观。要求文字脚本完整、故事主题鲜明、 格式文件,分辨率不低于1080P,文件大 立学科知识间的横向联系,为学习者创设 以报送体现教学过程与效果的内容,可以 科的联系、教学资源和材料清单、教学策 (Maths)五大学科领域的简称。STEAM 的课件、音视频、教学材料、教学套件、 等方面内容;教学资源包括课程教学所需 源,鼓励和倡导广大学校积极开发建设校 据教学内容、目标、过程、方法与评价进 略、教学环节、教学评价量规、教学反思 为清晰阐述课程开发目的与实践路径,案 络化、智能化信息技术和多媒14 ,恨 核心素养培养,围绕一个或一系列学习主 题开发的综合化课程,其中一节或多节完 设情境,激发高质量的学习体验和情感体 是一种创新教育理念,也是一种跨学科学 整课时的教学案例称为STEAM课程案例。 开展STEAM教育的关键是开发课程资 行设计、制作完成的应田软件。能够有效 例应包括教学设计、学习活动单、教学资 教学素材等各类信息化资源;教学成果可 17:48 源、教学成果。其中,教学设计文档应说 和问题解决能力。 保存以上内容为图片> 16-01-36-91-9.docx 习方式,其核心目标是打通学科边界,建 程(Engineering)、艺术(Arts)和数学 学(Science)、技术(Technology)、工 验。数字故事一般时长为5—10分钟,为
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