开发区小学 四 年级 英语 科目集体

开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案 备课时间：20XX年12月22日 课题：Unit9 What’s the matter 本课初备 课时 共 5课时,本课第 1课时 个人复备栏 赵福兴 教学目标： 1．能听得懂、会说、会读句型：What’s the matter? Come and have supper. 2．能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。 重点难点： 1、 句型的掌握和运用。 2、 单词的拼写 。 课前准备： 投影仪、卡片、录音机、磁带。 教学过程： Step 1 Warm up 1.Sing a song 《Go to school》 2.Say a rhyme:《Don’t be late again 》 3.Greetings . 音乐激趣，唱歌热身。 师生操练问答。 4.Ｏn duty . 值日生汇报并与学生间连锁问答。 5.Review 师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。 Step 2 Presentation and practice . 1.顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty . (1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。 师生边表演边练说： I’m ill . (2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。 (3) Practice . a.Listen and do 师说单词，学生作出相应的动作。 b.Look and say . 师做动作，学生说出相应的单词。 2. 介绍句型 1)Learn the new dialogues .What’s the matter ?/Are you …? a.在上面Listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问： What’s the matter ?Are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No ,I’m tired . b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work .Pair work.进行操练。 2)介绍Come and …/I’m not … I’m… /Here’s a …for you .等句型。 a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Come and have supper ,××.在学生未懂时，出示句子 ，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’m not hungry .I’m thirsty . b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。 c.师指名一生，师问：Come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答：I’m not hungry .I’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。 Step３ Short rest . Sing songs: 《Go to school》 《What’s the matter》 Step４ Listen to the tape . 1.投影出示情景图，认识人物。 2.Listen to the tape and think over : １）What’s the matter with Liu Tao .2) What does he want to do ? 3.Look at the books,Read after the tape. 4.Act the dialogues. Homework . 1.听课文录音，并读课文3遍。 2.抄写所学单词2遍。 板书设计： Unit 9 What’s the matter? What’s the matter? Are you ill? No ,I’m tired . Come and have breakfast . I’m not hungry .I’m thirsty . Here’s a glass of water for you . 练习设计： 教后记： 参加备课人员 郭增芳 张欢 王增琴 赵福兴 开发区小学 四 年级 英语 科目集体备课教案 备课时间：20XX年12月22日 课题：Unit9 What’s the matter 本课初备 课时 共5 课时,本课第2 课时 个人复备栏 赵福兴 教学目标： 1．能听得懂、会说单词hot ,cold、tired要求达到四会。 2．能听懂、会读，会说句子Why don’t you ……? 重点难点： 1、 单词的拼写 2、 Why don’t you ……?的运用。ww w.xkb 1.co m 课前准备： 卡片、录音机、磁带。 教学过程： Step 1 Warm up 1.Sing songs: 《What’s the matter》《We are happy bees 》 《Go to school》 2.Say a rhyme《Don’t be late again 》 3.Greetings . 4.On duty . 由学生值日汇报开始，生生之间展开日常交际，师适时参与到交际中去。 ( 主要复习句型What’s the matter ? I’m …) 5.Revision . a.通过Listen and do和Look and say复习所学表示感觉类的单词。 b.Free talk . 围绕上节课所学的内容用What’s the matter? 进行问答操练。 Step 2 Presentation and practice . 1.介绍句型Why don’t you… a.在上面复习环节中，师生间问答What’s the matter ? 当生问师：What’s the matter ?师通过手势、表情演示并说：I’m sleepy . b.操练What’s the matter/I’m sleepy. c.在上述师生问答操练中，师引出句型Why don’t you go to bed now ? 正音，并问答操练。 2.拓展练说，引出新单词bored ,hot ,cold . a.师生间用What’s the matter ?操练，生发问，师边作烦躁状边回答：I’m bored出示并练读bored. b.同法引出单词cold ,hot 在hot的引出时，师可以拓展让学生说出Why don’t yo