校企一体化校内实训基地与精细化管理建设方案正文校企一体化实

1、校企一体化校内实训基地校企一体化校内实训基地 与精细化管理建设方案与精细化管理建设方案 一、建一、建设设背景背景 教育部教高【2006】16 号文件明确指出：高职院校应深刻认识全面提 高教学质量的重要性和紧迫性，大力推行工学结合，突出实践能力培养， 改革人才培养模式，校企合作，加强实训、实习基地建设，积极探索校内 生产性实训基地建设的校企组合新模式，增强学生职业能力、服务区域 经济和社会发展能力的培养。校企一体化校内生产性实训基地与精细化 管理建设方案的提出，正是学院全面贯彻落实文件精神的必然要求。 （一）校企一体化基地是工学（一）校企一体化基地是工学结结合人才培养模式的重要合人才培养模式的重

2、要举举措措 校企一体化实训基地是高职院校利用自身优势，与政府、行业、企业、 社会相结合，积极推动学院对接产业，工学结合，提高教学质量，促进职 业教育链深度融入产业链，构建以职业能力为本位、学生为主体的工学 结合体系，实现学生顶岗实习，实现“教、学、做”合一，推行“工学结合”人 才培养模式的重要举措。 （二）精（二）精细细化管理建化管理建设设是是发挥实训发挥实训基地作用的重要手段基地作用的重要手段 目前，国内高职院校实习实训基地运行和管理尚未达到工学结合的 要求；教学内容尚未达到理实一体的标准；设备设施尚未达到生产一线的 水平；师资队伍培养尚未达到“双师型”教师的标准；基地运行尚未达到 “产学结

3、合、以产促学”高效运作的目的；基地管理尚未达到精细化管理的 要求。因此，校企一体化实训基地与精细化管理建设，是解决当前实训基 地建设与管理中存在问题的有效措施。 （三）校企一体化基地建（三）校企一体化基地建设设是人才培养是人才培养质质量的重要保量的重要保证证 校企一体化实训基地运行模式和精细化管理体系建设，是实训基地 管理制度化、规范化、精细化的重要内容。通过探索、建设校企一体化实 训基地运行模式与精细化管理体系，促进教学改革，落实“双证融通情境 教学工学结合”人才培养模式，加大课程建设与改革的力度，在教学内容 上实施项目导向、任务驱动的工作过程系统化课程重构，进一步加强素 质教育，强化职业道

4、德，增强学生职业能力，不断提高教学质量。 （四）校企一体化基地建（四）校企一体化基地建设设是学院内涵是学院内涵发发展的关展的关键键 近年来，民办高校在国家政策的大力支持下，依靠自身的管理体制 和运行机制，以及自主灵活、市场意识强、市场敏感度高、历史包袱少等 特点和优势，在办学规模、办学层次以及办学条件等方面获得了很大的 发展，为推进高等教育体制改革和高等教育大众化作出了重要贡献。在 新一轮的改革中，仍面临着不少机遇和挑战，如：民办高校自主灵活的办 学优势还没有被很好利用，民办高校的生机活力还没有被充分激发等， 只有改革创新，以全面提高教学质量求生存，重点抓好校企一体化校内 实训基地高效精细化管

5、理，才能充分发挥在争取教育资源、人力资源、质 量效益等多方面的自主性、灵活性、快捷性和经济性等优势，建立起比公 办高职院校更具有竞争力的管理体制、人事制度和更先进、更有特色的 人才培养模式，从而走上科学、高效、优质的内涵发展道路。 二、建二、建设设基基础础 （一）（一）实训实训基地建基地建设设概况概况 1、 、实习实训实习实训基地体系基本形成基地体系基本形成 （1）学院在深入研究高职教育规律和市场规则的基础上，组织校内校 外专家，深入调研，科学论证，顶层系统设计，本着建设实训基地主体多 元化的原则，采用独资、引入项目、校企一体化等建设方式，建成了具有 工厂模式的生产仿真型、虚拟型的校内“现代置

6、业（仿真）集团公司”。这 个集团公司是学院校企一体化实训基地的重要支撑，也是实现教学基地 生产化、生产企业基地化、深化校企合作、推进产学深度结合、构建工学 结合人才培养模式的重要平台。 （2）学院已建成的现代置业（仿真）集团公司，建筑面积 3 万多平方米， 教学设备及配套设施总值 1.3 亿多元，下设 IT 创新、锐先电子科技、汇 智管理服务、尚能商贸、人本商务旅游政务、蓝天文化艺术传媒等 6 家总 公司，分别为计算机科学与技术、电子信息、管理科学与工程、经济贸易、 人文与社会科学、艺术等 6 个教学系提供实习实训基地和产学对接平台， 集教学、生产、科研、实习、实训于一体，形成了校企“资源共享

7、、互惠双 赢”的局面。 （3）现代置业（仿真）集团公司的校企一体化运行机制已初步形成，各 教学系与各总公司一一对应，教学系主任兼总公司经理，各专业教研室 主任兼任各分公司经理，专业带头人兼公司项目工作室主任。通过校企 一体化，学院形成了培养高素质技能型人才的新模式。湖南信息科学职 业学院校企一体化实习、实训体系如图 1 所示： 锐先电子科 技总公司 汇源管理服 务总公司 人本商务旅游 政务总公司 蓝天文化传 媒总公司 尚能商贸总 公司 电子器材公司 电子仪器公司 中高级技工人 才培训公司 自动化电器 设备公司 电子研发公司 机加工公司 智宇网络公司 IT 创新总公司 锐先电子科技 总公司 汇智

8、管理 服务总公司 人本商务旅游 政务总公司 蓝天文化 传媒总公司 尚能商贸 总公司 图 1 湖南信息科学职业学院实习实训体系框图 2、 、实训实训基地基地对对接接产业产业平台平台 艺术系校外实训基地 计算机系校外实习实训基地 电子系校外实习实训基地 管理系校外实习实训基地 经贸系校外实习实训基地 人文系校外实习实训基地 艺术系校外实习实训基地 人本旅游公司 人本外贸公司 人本政务公司 产学结合实习实训体系 信达电子商务 信融进出口 贸易 信盛营销服务 信源管理信息 咨询 快乐同盟演艺 公司 至善阁文化演 艺公司 龙之韵舞蹈演 艺公司 （校内实习实训基地） 现代置业（仿真）集 团公司 （校外实习

9、实训基地） 校外产学合作总公司 智达软件公司 智幻游戏公司 智梦动漫公司 智芯科技公司 恒光人力资源 管理咨询公司 光华物流 德鑫财务管理 顺弘创业投资 （1）以现代置业（仿真）集团公司为支撑，借助集团公司人力、物力和 智力，构建了校内实训基地和产业对接平台，作为学院对接产业、产学结 合、工学结合的一个终端。学院产业对接平台建设如图 2 所示： 图图 2 产产学学对对接平台框接平台框图图 （2）学院建立了电子线路安装与调试、电子商务、高端物流仿真、人 现现 代代 置置 业业 集集 团团总总 公公 司司 锐先电子科技总公司 IT 创新总公司 汇智管理服务总公司 人本商务旅游政务总公司 蓝天文化传

10、媒总公司 人人 才才 培培 养养 平平 台台技技 术术 提提 升升 平平 台台社社 会会 服服 务务 平平 台台 对 接 产 业 设置 专 业 对 应 岗 位 设 课 程 进 行 员 工 培 训 应 用 电 子 专 业 计 算 机 网 络 专 业 电 子 商 务 专 业 物 流 管 理 专 业 人 力 服 务 平 台 信 息 交 流 平 台 智 力 支 撑 平 台 资 源 共 享 平 台 人 力 资 源 管 理 专 业 进 行 职 业 鉴 定 尚能商贸总公司 力资源管理等 71 个工作室，分别对接各专业的工作项目，实施了教学与 工作室一体化运行，使教学具有开放性、实践性和职业性，提高了教学质

11、量，实现高素质、高技能人才培养目标, 取得了良好的效果。 （3）通过校企对接产业平台，建立了与产业紧密联系，以专业建设、 人才培养为纽带的公司化人才培养体系，建成了横向多元化、纵向多层 次的人才培养构架，促进了公司基地学院之间的联系与交融；通过学 院对接现代置业集团公司、各系对接各总公司、各专业对接各分公司，实 现了双向链接，构建了具有高职特色的校企合作新机制，提高了学生实 践操作能力，形成了工学结合高技能的人才培养体系，建立了对接产业、 服务产业、工学结合的人才培养模式新机制；深化了校企合作，推进了产 学深度结合。 （4）根据企业创新方向，导入真实的生产项目，设计仿真项目，在公 司完成项目和

12、相应的教学任务，形成了对接产业、产学结合、工学结合的 工作平台；集教学、生产、科研、实习实训于一体，形成了校企资源优化共 享的校企一体化，校企双方共同制定人才培养方案；共同实施员工培训计 划，共同开展职业技能鉴定，共同建设创新团队；合理配置资源，集约发 展，资源共享，为企业“打包配送”人才，建立“人才超市”，收集、综合汇总、 分析反馈市场信息，加强技术服务。 3、 、实训实训基地基地设备设设备设施条件完善施条件完善 （1）学院校内实习实训基地现有教学仪器设备总值 4372 万元，生均 教学仪器设备值 8539 元；拥有多媒体教室座位数 4369 个，语音教室座位 数 192 个，百名学生配备多

13、媒体教室和语音教室座位数 89 个；配备教学 用计算机 1725 台，百名学生配备计算机数 33 台；2006 年学院建成了万 兆有线、百兆无线的高质量的校园网。 （2）学院校内实习实训基地建设了计算机嵌入式系统、计算机网络、 单片机开发、电子产品组装与调试生产线、电子商务、电视广播制作、物 流仿真、会计模拟实训等 71 个理实一体项目工作室，利用现代网络技术 和多媒体技术进行实践教学，学生如同亲临其境，在虚拟环境中学到真 实的技术。学院教学仪器设备充足、完好率高，能满足实践教学的需要。 近年来，各专业实践课程开出率为 100%，实验实训项目开出率 100%，多 媒体教室使用率和语音室的使用率

14、都达到了 100%，教学仪器设备得到 了充分利用。 （3）学院全天开放电子阅览室和网络教室，供学生自行上网查询学习 资料、开展网上学习活动；学院的实习实训室都能进行仿真实训；学院演 播室利用虚拟演播室操作软件，培养电视节目主持人；学院校园网的学习 平台安装了游戏开发平台软件、DCS 控制软件、PLC 编程、ERP 系统、第 三方物流等先进的专业教学软件 50 余个，供教师组织教学和学生自学。 （4）学院以职业岗位真实工作环境为标准，建成的 71 个理实一体项目 工作室，具有真实的职业情境，通过导入真实项目或仿真项目，使课程教 学过程与生产过程结合起来，在项目工作室里完成项目设计或生产任务， 培

15、养学生的专业能力和职业能力，表 1 列出了实训基地内 25 个实验实训 项目所对应的专业领域和服务领域情况： 表表 1：校企一体化：校企一体化实训实训基地构成及基地构成及实习实训项实习实训项目一目一览览表表 序序 号号 实训实训基地构成基地构成实习实训项实习实训项目目专业领专业领域域服服务领务领域域 电子器材公司 对 PCB 车间生产出来的印刷 电路板，按电路设计要求组装 电子产品 电子仪器公司 各种电子工具使用，各种常见 的低频、高频、电工电子电路 的设计、安装、调试，各种常 用电子元器件的检查、测试等 中高级技工人才 培训公司 分离元器件电工线路， 安装操作 自动化仪器设备 公司 利用单片

16、机、PLC 等开发新 产品；按流程和工艺，制作电 路 电子研发公司 定制电路印刷板，也可承接小 批电子产品设计加工 1 锐先 电子 科技 总公 司 机加工公司钳工、车工、铣工 应用电子技术， 电子信息工程， 计算机控制技 术 电子产品组装调 试，电子产品检 测，计算机工业 控制，计算机硬 件安装、调试，电 子信息工程，通 信、网络系统安 装调试 智宇网络公司 计算机局域组网，网络设备互 连，服务器假设，防火墙设置， 路由器配置，网管软件设置 智达软件公司 开发企业管理软件，中小型企 业 ERP，进销存管理系统，仓 库管理系统，财务管理系统， 酒店管理系统，B/S 企业系统 开发等 智幻游戏公司

17、 游戏架构与策划，游戏运营与 管理、游戏测试 智梦动漫公司原画、动画、分镜头剧本动漫 设计与制作 2 IT 创新 总公司 智芯科技公司ARM9 仿真系统，单片机、 GPS 系统的设计与制作 计算机网络技 术，动漫设计与 制作，软件技术， 游戏软件，嵌入 式系统工程 网络规划设计、 安装，网络设计 与开发，影视化 设计与制作，三 维动画设计制作， 工业智能控制设 计，游戏软件设 计与开发 恒光人才资源 管理咨询公司 人力资源管理的工作分析、岗 位说明、薪酬设计、员工培训、 绩效管理 光华物流下单、调度、入库、存储、分拣、 包装、运输等实践环节 德鑫财务管理企业财务管理，财务咨询，税 收筹划，会计

18、服务 3 汇智 管理 服务 总公司 顺弘创业 组建项目团队，产品销售，生 产管理，市场营销，财务管理， 风险评估，项目计划书 人力资源管理， 工商企业管理， 财务管理， 物流管理， 会机电算化 人力资源规划、 招聘；员工培训、 开发岗位；企业 信息管理领域会 计核算与财务分 析；仓库储存与 保管等 4 尚能 商贸 总公司 信达电子商务网上开户， 网上银行，产品 销售 电子商务； 经济信息管理； 市场营销； 国际经济贸易； 电子商务维护行 业；网络信息与 营销行业；经济 信息管理与分析 信融进出口 贸易 网上开户：注册公司、PIN 码、 CA、SET 密码认证 网上银行：注册网上银行、网 上支付

19、、网上存款。 产品销售：业务订单处理、客 户服务报告、货款查询。 信盛营销服务市场调研，营销策划， 客户关系管理 信源管理信息咨 询 生产信息管理与控制、物 流信息处理（仓库管理）、物流 信息处理（采购管理） 市场营销、策划 行业；外贸业务 员、跟单员岗位 人本旅游公司 迎宾，领位，问茶，点菜，上茶， 酒水，饮料，上菜，分菜，随台 服务，打单，结帐 人本外贸公司建交，询盘及回复，发盘 及还盘，下订单及回复，形式 发票，促销，付款方式，包装， 运输，保险，索赔 5 人本 商贸 总公司 人本政务公司公文写作，文字速录，文书处 理，文案策划，会展策划，广 告设计 旅游管理； 商务管理； 文秘； 会展

20、策划与管 理； 旅游产业和管理 外贸业务员、跟 单员岗位、文案 写作、档案管理、 会展策划与运营 岗位 快乐同盟 演艺公司 MIDI 操作，基础声乐实训， 基础钢琴实训 至善阁 文化演艺公司 舞台与电视化妆，合唱指挥， 实训演练6 蓝天文 化传媒 公司 龙之韵舞蹈演艺 公司 中国古典身晕、中国古典舞基 训、中国民族民间舞、现代舞 基训、即兴表演 主持与播音； 音乐表演； 舞蹈表演； 播音与节目主持， 编辑，摄像，后期 制作，舞蹈表演 及节目安排 4、 、实训实训基地指基地指导导教教师专师专兼兼结结合合 学院校内实训基地教师队伍建设成果显著，已基本形成一支专兼结 合、校企一体的实训基地指导教师团

21、队。学院现有专业课教师 181 人，其 中校内实训基地专兼结合的指导教师 115 人，占专业教师总数的 63.5%， 其中来自校企合作企业的技术专家、技术能手 14 人，高级工程师 10 人， 满足了实训课时占总课时 60%的需要。如：电子信息系从长沙科瑞特电 子、长沙开元仪器、湖南麓华微电子、长沙韶光仪器公司，计算机科学与 技术系与湖南省万象科技、华三通信技术、星网锐捷网络，经济贸易系与 湖南三维汽车服务、长沙 1861 电子商务、湖南晶海国际贸易、天华物业 公司等，引进技术专家或高级管理人员，组成适合实训基地发展的实训 指导教师团队，以现代置业（仿真）集团为依托，利用产学对接平台，指导 学

22、生进行模拟性生产训练、模拟演示和现场指导，引导学生深入实际，学 会专业技能，解决技术业务方面的疑难问题，组织实习实训考核，评定实 习实训成绩，理论与实践的紧密结合，学生实践能力明显增强，校企一体 化实训基地运行效益逐步提升。 5、 、实训实训基地改革已基地改革已见见成效成效 （1）2006 年 9 月，学院和国内著名企业清华同方合作，建设了高质量 高水平的信息化平台；2007 年，湖南信息产业厅批准学院成立“全国计算 机技术与软件专业技术资格考试湖南培训基地”；2007 年，教育部和财政 部批准为高等职业教育实训基地。 （2）经过两年建设发展，前后共投资 1.3 亿元，建成校内开放性、共 享性

23、的“现代置业（仿真）集团”，初步构建了校企一体化运行的体制和机 制，为建设校企一体化实训基地奠定了基础。 （3）依据高职教育类型特征，改传统的课堂灌输为“教、学、做”合一 的情境教学，构建并实施了“产业+企业+专业”校企共建专业模式。 （4）通过校企二元结构的融合，形成了“双证融通情境教学工学结合” 的课程体系。 （二）（二） 实训实训基地建基地建设设特色特色 1、虚、虚拟拟仿真，仿真，软软硬硬结结合合 学院在深入研究高职院校教育规律和市场规则基础上，本着建设主 体多元化的原则，采用独资、引入项目、校企一体等方式，建设了具有工 厂特点的生产仿真型、虚拟型的校内“现代置业（仿真）集团公司”实训基

24、 地，为培养高技能人才奠定了基础。 2、校企一体，四个、校企一体，四个对对接接 构建了“学院+公司”校企一体化实训基地的运行机制，形成了校企一 体化实训基地的四个对接，即：学院与集团在校企合作体制与机制下的对 接；教学系与总公司在服务产业对接产业下的对接；专业教研室与公司在 工学结合下的对接；课程体系与项目工作室在产学结合下的对接。 学院 和集团公司在董事会领导下，实行院长负责制和集团公司总裁负责制， 院长行使行政管理的职能。学院下辖各教学系、各教学管理部门、职能部 门、教学质量监控中心、各行政部门等；各系下设各专业教学工作室，按 高职人才培养的教学规律运行。集团公司下辖 6 个总公司、25

25、个分公司 以及职能部门，遵循市场规律，按企业方式运作。建立了基于校企合作、 产学结合、工学结合条件下， “学院+集团公司”两块牌子一套人马的两种 运作模式紧密结合的新的管理体制与运行机制。 3、四位一体，精、四位一体，精细细管理管理 初步建立了“教学+生产+科研+培训”的多功能、系列化的四位一体 运行模式，为仿真或真实性生产、教学以及开展科研、培训活动奠定了基 础；编制了校企一体化校内实训基地的配套管理制度和办法，构建了一套 实训基地精细化管理体系。 4、三个、三个结结合，互合，互动动互互换换 依托现代置业（仿真）集团公司，搭建了“产业+企业+专业”工作平台， 借助集团的人力、物力和智力，把现

26、代置业（仿真）集团建成一个对接产 业、产学结合、工学结合的校企一体化实训基地。实现了学院与企业、教 师与学生在功能、人员、身份、环境、评价五方面的“互动”、 “互位”、 “互换”。 (三三) 实训实训基地建基地建设优势设优势 1、置、置业业集集团团，基，基础坚实础坚实 现代置业（仿真）集团公司建设的校企一体化实训基地，已融入了全 院实训基地的人、财、物的资源，做到了人力、物力和智力的最佳组合， 为学院“对接产业、产学结合、工学结合”提供了一个工作平台，为校企一 体校内实训基地高效运行打下了坚实基础。 2、工作平台，提供支撑、工作平台，提供支撑 搭建了“产业+企业+专业”对接产业、产学结合的工作

27、平台。学院建 立的现代置业集团，为五个专业群提供“产业+企业+专业”产学结合的工 作平台，根据企业需要，导入企业真实的生产项目或企业创新项目，并设 计仿真项目，在完成项目的过程中完成教学任务，从而使工作平台升级 到真实性生产、市场化运作的水平。 3、培养模式，便于、培养模式，便于实现实现 校企一体化实训基地的建设和高效运行，将引进更多的工学项目和 真实性生产项目，为进一步实施、改进和完善我院“双证融通情境教学工 学结合”的人才培养模式和模块化课程体系奠定坚实的基础。 4、体系机制，系、体系机制，系统统灵活灵活 校企一体化实训基地运行机制与精细化管理体系建设，将为校企共建、 共享的实习实训基地提

28、供范例，为学院和兄弟院校进一步改进和完善这 一运行机制和精细化管理体系起到示范作用。 5、数字校园，成、数字校园，成为载为载体体 学院正在实施湖南省高职院校数字化校园网建设试点项目，将为校 企一体化实训基地高效运行和精细化管理提供信息化支撑和优质服务。 三、三、实训实训基地建基地建设设的指的指导导思想、思路及原思想、思路及原则则 （一）指（一）指导导思想思想 概括为“一指导，二要求，三为，四体系”，即：以教高【2006】14 号、16 号文件精神及示范性高职院校建设要求为指导；达到产学结合，工学结合 人才培养模式的要求，达到校企一体化运行机制建设的要求；以“现代置 业（仿真）集团”实训基地建设

29、为支撑，以贯彻 ISO9000 标准实施精细化 管理建设为手段，以质量监控建设为保障；形成校企一体化实训基地体系， 符合 ISO9001：2000 标准的精细化管理体系，实现“教学+科研+生产+培 训”一体化体系，建成校企一体化实训基地质量监控体系。全面提升高职 院校人才培养质量。 （二）建（二）建设设思路思路 1、 “两建设”。 “校内实训基地按工厂模式建设，校内工厂按实训基地建 设”，给参加实训的学生一个真实的生产环境，让学生通过实训，学到职 业岗位需要的实际知识和技能，同时提高职业素养和综合素质。 2、 “四强化”。强化产学结合、工学结合人才培养模式上的示范作用； 强化专业建设与企业、行

30、业、产业紧密结合；强化半工半读、顶岗实习；强 化学生在实践中掌握技能。最终建成现代化的高水平实习实训基地。 3、 “四保证”。基地建设功能要体现系列化，既要保证学生实习实训的 需要，又要利于师资的培训；既要保证教学的需要，又要保障企业员工、 社会劳动力转岗培训；既能保证完成本院学生的教学，又能为本地区职业 院校学生提供职业培训；既要保证承担教学各项任务，又可开展技术革新、 项目改造。起到本地区职教行业的龙头作用，成为全省的示范基地。 4、 “五环节”。实训基地建设分为“五个环节”：分析项目建设的背景和 基础明确建设的指导思想、思路及原则确立项目建设的总体目标和 具体目标制定项目建设内容和步骤，

31、并组织实施提供项目建设的保 障措施及预期效果、验收要点，建成高效运行+精细化管理的现代化高职 教育实训基地。实训基地建设技术路线如图 3 所示： 确定精细化管理体系和管理模式 校企一体化的四个搭接 分析项目建设背景和基础分析 建设运行模式 制定建设步骤 提供保障措施 预期效果和验收要点 建成高效运行+精细化管理的现代高职实训基地 明确建设指导思想 明确建设思路 明确建设原则 确立项目建设的总体目标和具体目标 项目运作方式 图图 3 校企一体化校企一体化实训实训基地精基地精细细化管理建化管理建设设的技的技术术路路线线框框图图 （三）建（三）建设设原原则则 1、一体化原、一体化原则则 （1）实现实

32、训基地管理体制、运行机制一体化； （2）实现“双证融通情境教学工学结合”的人才培养一体化； （3）实现实训基地与产业（企业）对接、产学结合一体化； 构建 （4）实现教学、培训、生产、技术服务多种功能一体化； （5）实现 ISO9000 标准管理体系与精细化管理体系的一体化。 2、系、系统统化原化原则则 （1）校企一体化实训基地 “四个对接”系统化； （2）专业课程设置和产业工作过程对接系统化； （3）实训基地设备设施与现代企业设备设施对接的系统化； （4）教师团队与企业专家、技术能手对接系统化； （5）对外技术服务与区域经济主导产业对接系统化。 3、精、精细细化原化原则则 （1）“学院+集团”

33、一体化运行机制的精细化管理； （2）“系+总公司”一体化运行机制的精细化管理； （3）“专业教研室+分公司”一体化运行机制的精细化管理； （4）“课程+工作室”工作过程的精细化管理：能力形成过程的控制文 件（课程标准、课程（作业）指导书、设备设施操作规程、工作室相关制度 等的精细化管理； （5）“专业+课程+能力+绩效”关键控制点的精细化管理：监控、评价、 考核标准。 4、示范性原、示范性原则则 （1）管理体制和运行机制的示范性； （2）集教学、生产、培训、服务功能于一体的示范性； （3）工学结合、任务驱动、情境教学人才培养模式的示范性； （4）基于工作过程导向的项目课程开发的示范性； （5）

34、“教、学、做” 合一的教学方法的示范性。 四、建四、建设设目目标标 （一）（一）总总体目体目标标 以学院形成的校企一体化运行机制的建构与实践创新项目为基础， 构建校企一体化校内实训基地的管理和运行模式，搭建“工学结合、产学 合作、校企一体”管理体制与运行模式的“四个对接”，培养和锻炼一支专 业扎实、技能精湛的实训基地指导教师团队；遵循校企一体化基地建设的 “设备生产化、环境真实化、教师技师化、学生员工化、管理企业化、运作 市场化”原则，引入 ISO9000 标准的管理理念和原则，形成可操作、可监 控、可评价的精细化管理体系；以数字化网络建设为前提，构建社会服务 体系，变纯消耗型实训为生产经营型

35、实训，形成“教室、实习实训室、生产 现场”三位一体，集教学、科研、生产、培训多种功能于一身的具有示范、 引领作用的校企一体化校内实验实训基地。 （二）具体目（二）具体目标标 1、校企一体化校内实训基地市场化运作； 2、实训基地数字化网络全面提供信息服务； 3、精细化管理体系全面实施； 4、指导教师团队满足基地运行要求； 5、社会服务体系全面投入运行； 6、理实一体项目工作室满足工学结合、情境教学需要。 五、建五、建设设内容内容 （一）校内（一）校内实训实训基地市基地市场场化运作模式建化运作模式建设设 1、成立、成立现现代置代置业业集集团团公司公司 成立现代置业（仿真）集团公司，下辖 IT 创新

36、、锐先电子科技、汇智 管理服务、尚能商贸、人本商务旅游政务、蓝天文化艺术传媒等 6 家总公 司，分别为计算机科学与技术、电子信息、管理科学与工程、 经济贸易、人文与社会科学、艺术等 6 个教学系提供实训基地和产 学对接的平台，集教学、生产、科研、实习实训于一体，形成校企“资源共 享、互惠双赢”的有利局面，实训基地框图见图 4 所示。 锐先电子科 技总公司 汇源管理服 务总公司 人本商务旅游 政务总公司 蓝天文化传 媒总公司 尚能商贸总 公司 人本旅游公司 人本外贸公司 人本政务公司 信达电子 商务 信融进出口 贸易 信盛营销 服务 信源管理信息 咨询 快乐同盟 演艺公司 至善阁文化 演艺公司

37、龙之韵舞蹈 演艺公司 校企一体化校内实训基地 电子器材公司 电子仪器公司 中高级技工人 才培训公司 自动化电器 设备公司 电子研发公司 机加工公司 智宇网络公司 智达软件公司 智幻游戏公司 智梦动漫公司 智芯科技公司 恒光人力资源 管理咨询公司 光华物流 德鑫财务 管理 顺弘创业 投资 IT 创新总公司 锐先电子 科技总公司 汇智管理 服务总公司 人本商务 旅游政务 总公司 蓝天文化 传媒总公司 尚能 商贸总公司 9 个 工 作 室 6 个 工 作 室 5 个 工 作 室 9 个 工 作 室 6 个 工 作 室 7 个 工 作 室 图图 4 校企一体化校内校企一体化校内实训实训基地框基地框图图

38、 2、 、实实施市施市场场化运作化运作 校企一体化校内实训基地市场化的运作分为实训基地建设的专家咨 询调研、公司注册运作、基于产学对接工学结合的生产、产品检验市场运 作等四个部分，各部分建设内容如下： （ （1） ）专专家咨家咨询调询调研研 采用走出去、请进来、信函等形式，对珠三角、湖南省地域，尤其是 长株潭、星沙经济开发区，开展产业、行业、企业、专业、市场的信息收集 及调研活动，结合学院的具体情况，进行综合分析，形成调研报告。召开 由行业、企业及学院的专家组成的专业指导委员会会议，根据国家和地 方政府产业、教育政策，区域经济发展规划和支柱产业政策，咨询论证， 确定校企一体化实训基地“产业+企

39、业+专业”运行模式的实施方案。 （ （2）公司注册运作）公司注册运作 选择师资和行业专家多、技术力量强、设备设施先进的总公司或分 公司进行工商注册，实施市场化运作。选定锐先电子科技总公司，成立锐 先电子科技有限责任公司，确定其核心产品为智能电子产品和 PCB 加工； 成立 IT 创新股份，确定其核心产品为网络集成、动谩设计、游戏开发等 技术服务（拥有自主知识产权的可注册商标）。 非生产性的仿真性工作室、情境教室、实行课余开放制度，为学生开 展科技创新活动、科技竞赛活动、自主创业活动提供技术咨询、服务、培 训和场地、设备、设施支持。 （ （3）基于）基于产产学学对对接工学接工学结结合的生合的生产

40、产 各分公司、各专业教研室，针对本专业人才培养方案和本专业现有 工作室的人力资源、设备设施情况，每年至少引进或研发 1 项生产性产 品、一项加工服务项目、一个技术支持项目，以实现实习内容的工学结合。 引进或研发项目的生产或服务过程应与学生实训过程有机结合，配套开 发基于工作过程的项目驱动的课程，购置基地生产的设施设备，建设的 工作室应具有真实的企业工作环境和职场氛围。 引进或研发生产或服务项目的分公司或工作室，根据生产或工作流 程，合理制定员工定编标准，除满足学生实训要求外，还应预留一定数量 生产或服务性岗位，满足 20%的学生在本院顶岗就业。 平均每年引入 57 个生产性产品或加工服务项目，

41、实训与生产相结 合，变纯消耗型实训为生产经营型实训，为学生科技创新、就业创业活动 提供技术咨询与培训服务，为学生提供职业技能培训和鉴定服务，每年 新增个认证资质。 （ （4） ）产产品品检验检验市市场场运作运作 参照市场化企业组织机构，成立相应的市场、营销、采购供应、质检、 物流等部门，实行企业管理，严格执行工艺标准、工装标准、质量标准、 检验标准，对产品的生产、加工、服务实施过程控制，确保产品质量和服 务质量。 实行市场运作，稳定已有订单客户，采用广告、网络、直销等手段， 加大销售力度，扩大市场占有率，提升企业经营业绩，达到以产促学，以 产养学的目标。 按照产品的工艺流程和生产质量标准，严格

42、进行产品生产过程各工 序的检验，树立质量第一的理念，严把质量关，做好产品的入库、分销、 资金回笼和市场运作分析等工作。 （二）（二）实训实训基地数字化网基地数字化网络络建建设设 1、 、实训实训基地网基地网络络提提质质建建设设 出口带宽 内网安全管理 VLAN 划分及访问控制 远程访问 各情境教室的网络建设 无线上网平台建设 2、 、统统一信息一信息资资源建源建设设 （1）信息标准是一个覆盖面宽、应用范围广泛的信息化规范工作，是 信息化建设的基础，而基础信息编码使用频率最高、影响最大，研制基础 信息编码是制订信息标准的基础性工作。为了让学院实训基地各系统能 够通过数据传递等方式进行数据信息的交

43、换，需要制定统一的数据交换 信息标准，包括数据的描述标准、权限的描述标准、信息发布的描述标准、 信息采集的描述标准等。各信息系统遵循制定的相关数据交换信息标准， 相互访问对方系统提供的标准数据，同其他系统进行数据层面的互联互 通。信息标准的制订是为了满足学院数字化校园建设的需要，使信息在 采集、处理、交换、传输的过程中有统一的规范，最大限度地实现信息资 源共享。 （2）基础信息编码一般是指学号、教工号、单位（院系）号、课号、科 研项目号等通用性很强的信息编码，在应用系统中经常扮演关键信息项 （数据库中又称为主码字段）的角色基础信息编码是否规范、科学，影响 着学校应用系统的质量和效率，对学校信息

44、化建设有着长远的影响。 3、 、综综合信息合信息门户门户平台建平台建设设 综合信息门户（Portal），即校园门户网站，是面向校园网用户的大型 信息资源集成，对实训基地网络内的信息资源和应用系统进行管理和整 合，统一控制用户对信息资源和应用系统的访问，为用户提供集成的访 问入口，并根据用户身份提供满足其需求的特定信息资源和业务数据， 为用户提供个性化的服务。 4、数据中心及数据交、数据中心及数据交换换系系统统建建设设 公共数据库建设是实训基地信息化建设的重点、基础和前提，只有 全面完成公共数据库建设，才能实现真正意义上的数字化校园。公共数 据库系统是校园内一个高层应用平台，将实现校园内各种信息

45、系统的互 通互连和数据共享，并且以校园门户网站的形式将这些应用系统提供的 服务集成在一起，根据进入系统用户的不同身份，统一分配不同权限，查 询相关数据，享受相应服务。 数据交换系统从各个业务系统抽取出数据后，使数据中心的数据无 论是从横向的全校范围内，还是纵向的时间积累上，都是最全面的、最规 范的、最权威的数据，供教师、职工、学生、领导查询。同时，提供报表、 图表，通过决策分析，数据挖掘等以供领导进行决策。 5、已有、已有应应用系用系统统的完善的完善 （1）网络办公自动化系统基于校园网络，主要实现实训基地办公全面 数字化、无纸化、高效化。其功能区分为个人办公区、公文流转区、公共 信息发布区、日

46、常办公事务管理区、内部论坛讨论区、系统配置等。学院 教务管理系统已经运行，作为数字化校园核心业务系统之一，是一个集 Client/Server 和 Browser/Web Server 技术于一体，涉及教务、教学管理各 环节，面向学院各部门以及各层次用户的大型集成教务管理信息系统。 学院把教务管理系统和其他应用系统集成起来，为用户提供统一的、集 成化的、个性化的信息资源访问环境。 （2）财务管理系统严格执行国家有关财务会计制度，遵循日清月结的 原则，涵盖学院财务管理工作所有环节，涉及到基本信息、帐目管理、现 金管理、项目管理、应收应付、劳资福利、固定资产、财务报表等方面，为 学院财务工作提供先

47、进、实用的信息化管理手段，为学生、教职工、客户、 供应商及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务，协助学院建立符 合自身特殊需要的个性化财务管理规范。 （3）对于学院已有应用系统，一是整合，将学院已有应用系统通过建 立底层结构，来联系横贯整个学院的异构系统、应用、数据源等，完成在 学院各部门的数据库间共享和交换数据，如建设数据中心、统一身份认 证系统、公共数据交换系统等。二是新建。整合方式的优势在于对旧的应 用系统无需变动，难度在于建设成本较大，由于需对学校各部门应用系 统的后台结构有最为细致的了解，需要派专人沟通若干旧系统建设单位， 有时甚至因为技术版权问题，不可沟通，花费的精力远远大于新建

48、系统， 建设速度远远低于新建系统，且拼起来的系统很难做到无缝连接，运行 效果、决策支持度也低于新建系统。新建方式必须要求学院能够把旧系 统中复杂的数据导入新建系统，使用方法上达到比旧系统简单易用。 6、 、实训实训基地基地资产设备资产设备管理系管理系统统建建设设 资产设备管理系统参照高等学校固定资产分类及编码、 高等学校 实验室工作规章制度选编与高等学校材料、低值品、易耗品管理办法 等内容进行规范设计，涵盖实训基地资产设备管理工作所有环节，涉及 到基本信息、需求计划、市场调研、招标采购、资产登记、使用日志、维护 保养、实验室、材料物品，为学院资产设备管理提供先进、实用的信息化 管理手段，为供应

49、商及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务，协助 学院建立符合自身特殊需要的个性化资产设备管理规范。 （三）精（三）精细细化管理体系建化管理体系建设设 引入 ISO9000 的理念，运用质量管理的系统方法和过程方法，构建 校企一体化校内实训基地的精细化管理 QMS 体系。校企一体化校内实 训基地精细化管理流程如下图 5 所示。以政府、学生、董事会、企业、顾 客的要求为系统输入，确立方针目标，明确管理职责，实施资源管理，对 校企一体化校内实训基地进行过程控制，开展内部审核、质量跟踪和管 理评审，持续改进，不断完善。 1、制定湖南信息科学职业学院实训基地精细化管理目标、 湖南信 息科学职业学院实训

50、基地精细化管理职责与权限、 湖南信息科学职业学 院实训基地精细化质量管理手册。 2、举办 ISO9000 标准和全面质量管理知识普及培训班，组织基地相 关人员参加培训，学习 ISO9000 标准，树立全面质量管理理念，引进全面 质量管理的原则和方法；成立由专职教师、管理人员组成的精英团队，基 地各部门参与，分门别类，全面整理基地各种现有规章、制度、标准、流 程。 精细化质量管理体系的持续改进 学院工 作目标、 人才培 养目标、 规格及 发展规 划要求 符合高 职教育 规律、 学生及 家长、 社会的 满意度 需求 满意 管理职责 资源管理 监控分析改进 学院的教学及学生管理、 后勤保障服务体系

51、学生 方针目标 要求 图图 5 精精细细化化质质量管理体系的持量管理体系的持续续改改进进框框图图 3、以编写团队为主，各部门参与，参考 ISO9001：2000 标准的要求， 编写 “教学系+总公司”一体化运行机制精细化管理第二层文件，制定湖 南信息科学职业学院教学系及总公司程序文件；全面运行“教学系+总公 司”级精细化管理体系第二层文件。 4、组织编写 “专业教研室+分公司”级精细化管理第三层文件：制定 湖南信息科学职业学院教研室及分公司程序文件；全面运行“专业教研 室+分公司”级精细化管理体系文件。 5、组织编写 “课程+工作室”级精细化管理第四层文件：制定湖南信 息科学职业学院工作室程序

52、文件；全面贯彻实施“课程+工作室”过程级 精细化管理体系第四层文件（能力形成过程控制文件），课程标准、课程 （实训、作业）指导书、设备设施操作规程、6S 管理及工作室相关制度；全 面贯彻实施关键控制点级精细化管理体系第四层文件：（专业+课程+能力 +绩效）监控、评价、考核标准； 6、四层体系文件经评审和修订后，由最高管理者批准，整个体系投 入试运行，并在试运行 2-3 月后，进行内部体系审核，发现不合格项，制 定整改措施。体系正式运行后每学期末进行一次内部审核，开出不合格 报告，分析不合格项分类汇总表，形成内部审核报告，由不合格项责任 部门制定纠正措施，并由内审部门跟踪验证整改情况。 7、进行

53、管理评审，针对内审中发现的体系运行存在问题，全面评估 体系的符合性和有效性，制订改进措施，修订并重新批准质量体系文件， 精细化管理体系全面正式运行。正式运行后每年进行一次管理评审，及 时调整资源配置，制定改进措施，修订体系文件，持续改进，不断完善。 （四）校企一体化（四）校企一体化实训实训基地指基地指导导教教师团队师团队建建设设 为提升校企一体化实训基地运行效益，提高学生实践操作能力，制 定实训基地指导教师团队建设模式如图 6 所示，按照“加强校企合作、引 聘技术专家、培养教师骨干”的原则，通过“内部培养，生产实践，同行交 流，企业引进”等方式，构建实训基地教师交流双向机制，建立兼职教师 资源

54、库，制定实训基地实践教学管理办法和基地教师能力考核办法 ，加 强兼职教师和基地骨干教师实践能力培养力度，严格骨干教师考核评价， 建立实训教学监控体系，培育一支专兼结合的校企一体化实训基地指导 教师团队，实现实训课堂与生产岗位的无缝对接，主要建设内容如下： 建立兼职教师资源库， 兼职教师认证制度 制定实训基地实践 教学管理办法，建 立监控体系 制定基地指导教师 实践能力考核办法 构建校企互动、 实训基地双向 交流机制 骨干教师 考核评价 实训基地指导实训基地指导 教师团队建设教师团队建设 内部培养，生产实践，同行交流，企业引进 兼职教师 队伍培养 基地骨干教师 实践能力培养 实训课堂与实训课堂与

55、 生产岗位无缝对接生产岗位无缝对接 图图 6 实训基地指导教师团队建设模式框图实训基地指导教师团队建设模式框图 1、建立教、建立教师师到企到企业现场顶岗实业现场顶岗实践，企践，企业业技技术专术专家、技家、技术术能手到学院能手到学院 任教的双向交流机制任教的双向交流机制 （1）加强校企一体化实训基地教师双向交流机制建设，提高学生在实 践教学过程中的实训质量，实现实训指导教师与企业技能专家的深度合 作与互动，构建实训指导教师到企业现场顶岗实践，企业技术专家、技术 能手到学校任教的双向交流机制。 （2）与合作企业共同制定湖南信息科学职业学院兼职教师引进与管 理的实施意见，建立兼职教师资源信息库；根据

56、实训项目需要，调配校 企合作企业的技术专家、技术能手来学院现场指导学生的专业实践教学， 使学生掌握过硬的生产操作技能。 （3）制定湖南信息科学职业学院实训指导教师到企业实习培训管理 意见，建立实训基地指导教师到企业培训激励机制，鼓励指导教师定期 到对口企业顶岗实训，进行现场挂职锻炼，积累实际工作经验，为教师参 与企业科研和技术服务工作创造条件，引导实训基地指导教师为企业和 社区服务；对于在企业表现优秀的实训基地指导教师，在职称晋升、职务 聘任、进修和科研扶持等方面实行优先政策。 2、基地兼、基地兼职实训职实训指指导导教教师师管理建管理建设设 （1）从各公司、企业聘请 20 名具有高级职称的行业

57、专家作为学院各 专业建设指导委员会成员，参与学院人才培养方案与专业发展规划的制 定。聘请企业专家或技术能手担任兼职实训基地指导教师，三年内使实 训基地兼职指导教师总人数达到 49 人。 （2）制定湖南信息科学职业学院实训基地兼职教师管理办法，对兼 职实训指导教师的实践教学质量进行监督和评价，对受聘兼职教师进行 教学能力考核，重点检查学生实际操作能力掌握的程度，实行等级评价， 实行过程监督和绩效考核。 3、校内、校内实训实训基地骨干教基地骨干教师师培养建培养建设设 （1）重点培养以锐先电子科技总公司为主的六个总公司的实训基地 骨干教师，三年内培养 66 名实践能力较强的实训基地专职指导教师， 如

58、表 3 所示，安排实训基地指导教师到企业参加职业技能训练，引导教 师深入企业一线，参与产品生产的全过程，参与企业科研项目。 （2）通过院内培训、企业现场训练、完成教研科研课题等途径，全面 提升实训基地骨干教师专业综合素养，使他们成为理实一体教学的行家 里手。 （3）三年内安排 10 名专职实训指导教师到国外进行高职课程开发与 专业建设进修培训，安排 30 名教师参加教育部举办的各种职业教育培训 班，组织学院管理团队和骨干教师定期到国家级示范高职院参观培训。 表表 3 实训实训基地基地专专兼兼结结合指合指导导教教师团队师团队建建设设情况一情况一览览表表 系 名 总公司专业 实训基地专兼结 合指导

59、教师团队 专职实训 指导教师 兼职指导 教师 应用电子技术743 计算机控制技术752 电子 信息系 锐先电子 科技 总公司 电子信息工程651 计算机网络技术734 软件技术633 动漫设计与制作734 计算机 科学与 技术系 IT 创新 总公司 嵌入式系统工程532 电子商务532 市场营销642 国际经济与贸易734 经济贸 易系 尚能商贸 总公司 经济信息管理752 工商企业管理633 人力资源管理642 财务管理752 管理科 学与工 程系 汇智 管理服务 总公司 物流管理844 旅游管理633 商务英语642 人文与 社会 科学系 人本商贸 旅游政务 公司 文秘321 艺术系 蓝天

60、传媒 总公司 播音与主持312 合计1156649 （4）实训指导教师应具备企业一线技能专家的专业素质，要求理论知 识和生产实践经验有机融合，被确定为基地的骨干教师，每年应具有 1 个月以上企业顶岗实训的经历。 4、 、实训实训基地指基地指导导教教师师的考核的考核奖奖励和励和评评价价 （1）为实现实训课堂和生产岗位无缝对接,学院专门制定湖南信息 科学职业学院教师实践能力考核办法，明确实训基地指导教师两年内必 须取得本专业中级以上职业资格证书，或相关专业国际国内行业认证证 书；制定湖南信息科学职业学院教师提高实训技术奖励办法。 （2）学院每年设立 20 万元专项教师培训基金，鼓励教师参加各种进

61、修、技能培训、校企合作研究和下企业锻炼；设立 10 万元专用项目经费 用于教师参加实训室或企业科研开发、项目建设，为企业提供技术服务。 （3）建立并实施实训基地指导教师认证制度。根据认证层次等级给与 不同待遇和政策保障，对已认证的指导教师进行动态跟踪管理，构建校 企一体化实训基地教学质量监控体系。 （4）加强管理和考核，努力提升实训基地指导教师的业务能力。保证 实践教学质量的稳步提高。 （五）社会服（五）社会服务务体系建体系建设设 充分利用校企一体化实训基地的教学资源，建立社会服务体系，开 展面向社会、企业员工的职业技能培训服务，加强与企业合作进行项目 开发和技术创新工作，提高实训基地运作效率

62、，促进学院与企业的深度 融合；利用地处星沙经济开发区的优势，服务当地企业建设和社会经济发 展；依托校企一体化实训基地，搭建四大社会服务平台，见图 7，提高面 向社会的技能培训质量和服务城乡的能力。校企一体化实训基地服务体 系建设内容如表 4 所示： 职业技能职业技能 鉴定服务鉴定服务 平台平台 服务产业 的技术创 新平台 职业技能职业技能 培训服务培训服务 平台平台 企企 业业 员员 工工 培培 训训 学学 校校 学学 生生 实实 训训 校校 企企 项项 目目 开开 发发 新农村和 社区服务 平台 图图 7：社会服：社会服务务体系体系结结构构图图 表表 4 校企一体化校企一体化实训实训基地服基

63、地服务务体系建体系建设设内容内容 建设内容建设目的培训或合作服务内容培训人次 电子信息类 行业 电子产品加工维修、电子 产品开发设计能力培训 800 人次 职业技能培 训服务 有效利用实训 基地教学资源， 提高运行效益 财经类 行业 会计资格证、财务分析、预 测和决策能力培训 1200 人次 计算机网络 技术 小型网络系统的设计、构 建、安装和调试；中小型局 域网的运行维护和日常管 理能力培训 1000 人次 物流管理 货物包装与装卸管理；仓储 管理、库存控制和配送管 理；物流的流通加工组织管 理能力培训 800 人次毕业生培训 鉴定服务 增强专业知识 系统性构建， 提高综合素质 电子商务 信

64、息采集与交换、网络谈 判与签约、网络支付与结 算能力、订单接受与处理 能力、物流配送与管理能 力培训 1200 人次 湖南华三公司 湖南麓华公司 5 项 3 项 企业合作 技术创新 进行校企合作 技术创新 长沙赢天信息 科技 利用实训基地教学资源和 实训指导教师技术优势进 行技术项目合作 7 项 农村基层开展技术下乡1000 人次 社会劳动力、 失业转岗、新 农村建设实 用人才培训 新农村建设、帮 助农民工返乡 创业 农民工返乡培训1000 人次 1、以、以实训实训基地基地为为依托，搭建依托，搭建职业职业技能培技能培训训服服务务平台平台 （1）充分提高校企一体化实训基地运行效益，建立职业技能培

65、训服务 平台，向社会开展软件开发、电子商务、电子信息工程技术等技能培训。 到 2011 年，向社会提供技能培训服务达到 2000 人次。 （2）为已就业学生提供“再学习”培训服务。实训基地与社会发展、企 业需求同步建设，加大实践操作能力培训力度，增强专业知识系统性构 建，重点培训针对岗位需求的实际操作和职业技能资格认证，主要开展 计算机应用与软件技术、物流管理、电子信息工程技术等技术培训，增强 毕业生的专业核心能力和综合素质。2011 年，为以就业学生提供“再学习” 提供培训服务达到 3000 人次。 2、增加、增加职业职业技能技能鉴鉴定定资质资质种种类类， ，积积极开展极开展职业职业技能技能

66、鉴鉴定服定服务务 充分发挥现有实训基地鉴定站、考评点的作用，与长沙县民政局合 作，围绕湖南省培养信息技术高技能人才的要求，扩展相关职业技能鉴 定工种种类，继续加强职业技能鉴定站、考评点的硬件建设，为校内学生、 企业员工、下岗工人等提供良好的职业技能鉴定的软件和硬件环境。根 据农村实际，自编培训材料，选派专业技术人员到农村乡镇开展电视机 维修、农用车修理、电机修理和其他实用技术咨询等活动，每年开展实用 技术培训 1000 人次以上。 3、以、以实训实训基地基地为为依托，打造服依托，打造服务产业务产业的技的技术创术创新平台新平台 （1）发挥学院双师结构教学团队技术优势，打造技术创新发展平台， 将企业项目模式和需求引入人才培训；通过多种渠道，多方联系，多种培 训，支持本院老师获得职业技能鉴定资格；建立职业技能鉴定师资队伍， 成立本院职业技能鉴定中心，每年新建个职业技能项目认证基地， 为学院毕业生提供就业前的认证考核，为产业发展提供持续的人力资源 保障。 （2）有针对性的开展企业员工的职业技能提高培训和新技术培训，服 务于信息产业群、电子商务网络、现代物流、人力资源培训五大产业群； 成立华三网