制作个人小名片教学设计

1、制作个人小名片教学设计一、教学分析 ：本节课是应用 word 软件设计作品的第一节课， 通过学习在 word 中插入文本框，并能熟悉文本框的修饰方法， 对后面的相关知识的学习起到了一定的铺垫作用。二、学生分析 ：本课的学习对象是五年级的学生。初次利用word 来设计作品，对大部分学生来说，本课的内容有一定的难度，但内容较贴近生活，实用性强，符合学生的心理需求，学生的学习兴趣浓厚。 在教学中给学生正确的引导，多给予他们鼓励和支持，培养他们的合作意识。三、教学目标 ：1知识与技能（ 1）掌握文本框的输入和修饰。（ 2）掌握配置图片的方法。（ 3）了解名片大小的设置。2过程与方法（ 1）通过制作个人

2、名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，（ 2）通过制作个性化的个人名片， 提高学生应用信息技术的技能， 培养学生的创作能力。3情感态度与价值观（ 1）利用制作个人小名片，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性。（ 2）通过对学生创作作品的评价， 提高学生的审美能力， 让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。四、教学重点与难点 ：重点：修饰文本框、配置图片。难点：文本框修饰的技巧。五、教法、学法 ：教学方法：情景法、引导法、任务驱动法、演示法、评价交流法。学习方法：自主学习法、协作学习法。六、教学准备 ：学生：收集一些名片， 去了解一些有关于名片的知识， 将自己最喜欢的一张名片带到

3、课堂上来。教师：从网络上和教材中收集一些名片，制作一份幻灯片。七、教学策略 ：本节以制作个人名片为主线， 采用任务驱动， 自主学习与小组合作的策略进行教学，让学生通过自己尝试，自主探究，了解掌握在 word 插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置。 在教学中，我抓住信息技术教学的特点， 通过设置一个个任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，小组讨论合作，完成一个个目标“任务” ，从而激发学生的操作能力，学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。八、课时安排 ： 1 课时九、教学过程 ：教学环节教师活动学生活动设计意图1.我们一起来欣赏精美的图片。创设情景提问

4、：你知道这是什么回答：名片。激发学生学习吗？你能获得哪些信息？兴趣，让学生引入新课说说名片的作明确学习任2. 引导了解名片的作用，用。务。提出本课学习任务：你想不想也制作一份这样精 美的名片呢？今天我们就一 起来学习制作个人小名片 。（投影展示本课课题）1. 规划设计名片提问：你想在自己的名片回答：姓名、地里提供哪些个人信息？名片的址、联系方式、大小有没有规定呢？照片等。2. 制作名片（1）设置名片大小师：首先根据名片的需要，设置名片的大小。学生根据课本任务一：打开 word，在页第 63 页步骤，面设置中设 置名片 大小规格自学并相互讨为：宽 9 厘米，高5.5 厘米，论完成名片大页边距上下

5、左右各为0.5 厘米。 小的设置。探求新知（2）用文本框输入文字师：接下来，我们就用文完成任务本框输入文字了。老师演示： 插入文本框。 学生看老师演输入姓名，设置文字大小。示跟着一起说调整文本框的大小。移动步骤。文本框到适合的位置。任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、学生自主完成，地址、电话、 QQ、E-mail 等等。 学优生辅导学根据需要可用一个或多个文本困生。框。师巡视，指导，让学优生帮助学困生。演示学生初步作品，发现学生演示并讲设置竖排文字的学生，请他演解，其他学生观让学生熟练掌握操作技术的方法，提高学生自主学习的能力。通过教师的演示和讲解，降低操作的难度，有助于提高学生学

6、习的信心。鼓励学生敢于发言，起到示。1。示并讲解竖 排文字 设置的方看。范作用。法。教学环节教师活动学生活动设计意图（3）修饰文本框评价学生的初步作品，发现问题：你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样才能让名片拥有自己的特色呢？老师演示：去掉文本框鼓励学生大线和填充色。美化文本框。按要求去掉文本胆创新，提高任务三：设置文本框的边框线和填充色，整体美感。线和背景色，调出你喜欢的边并美化文本框。线和背景。教师巡视，发现不同的填个别学生演示，促进学生积充效果，请学生演示并讲解：其他学生观看。极思考。你是怎样做出这样的效果的？（4）配置图片师：同学们真聪明，已经顺利完成三个任务，接下来我培养学生发们

7、来完成第四个任务：插入图现问题，解决片，进一步美化名片。问题的能力。提醒：插入图片时要注意光标的位置。图片的环绕方式。任务四：在你的名片中插学生练习入你的个人照片或背景图，并排版，最终完成名片的制作。鼓励学生展示自己的制作学生互相欣赏讨通过评价，展名片，然后小组成员共同讨论论。示学生的聪评价交流推荐优秀的、具有创意的名片，明才智，激发在全班进行名片交流，由全体学生自评、他评。 学生的学习归纳总结师生共同进行评价，评选出优学生投票。兴趣，提高学秀名片。分析名片什么地方最生的审美能漂亮、最有创意。力。1. 提问：这节课有什么收谈谈学习收获。拓展所学知回顾课堂获？识和技能，开评议总结2. 提问：运用

8、这节课学过发学生的想的方法，你还可以创作什么名象力。片？十、教学评价本节课以制作个人名片为主线， 采用任务驱动、 自主学习策略进行教学， 有效地调动了学生的学习积极性，使他们愿意学、主动学。通过设置一个个任务，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自我探究、自主学习的方。2。式完成学习任务，达到了教学目标，教学效果不错。通过这节课的学习，学生能够掌握在 word 插入文本框，修饰文本框以及对所插入图形进行设置，提高了学生的操作能力和审美能力。十、教学反思在本节课中，学生能够基本学会在 word 插入文本框和插入图片，能完成一张个人名片的制作，课堂气氛比较活跃。学生感受到了信息技术在生活中的应用，基本实现了教学目标。 但同时也发现少数学生的操作能力不够强， 在修饰文本框和名片底色设置时间较长， 导致不能按时完成任务， 所以还需要学生进一步提高自己的创作水平和审美能力，以便能在短时间内创作一张名片。3。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习资料等等打造全网一站式需求。4