小学四年级数学《单元作业设计》

1、小学四年级数学单元作业设计姓 名任教学科小学数学教材名称人教版四年级数学教材单元主题小数的加法和减法单元教学内容与要求1本节课在具体情境中引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理，掌握一般算法，并能正确地进行加、减及混合运算。2本节课使学生经历计算、比较、归纳、推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用运算定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感，增强计算的灵活性。3本节课使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学与生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的信心。单元作业的目标1、充分理解小数点对齐的道路，掌握小数加减法的计算方

2、法；2、能够掌握小数加减混合运算的运算顺序，并能正确计算小数加减混合运算；3、学生能正确、灵活运用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。单元作业的设计与实施第一课时作业：1、写出得数8.84.8= 2.2-0.4= 1.5-0.9= 8.7-1.4=6.2-1.5= 2.3-1.8= 4.3-1.9= 10.2-7.9=2、竖式计算并验算5.64-1.78=6.45-4.29=第二课时作业：一、口算2.6l.4 1.9 0.8l 0.580.42 1.631.23 0.90.25 9.90.01 42.3 3.2一1.7 7.050.05 0.780.38 3.5十5.5 5.53.92

3、、竖式计算并验算8.429.48 42.563.124 91.2630.35 15.6十0.237 80-52.1=三、用小数计算2吨50千克十630千克=5米80厘米十4米15厘米=5元6角十8元3角=第三课时作业：1、竖式计算并验算7.45+5.8= 20-6.45= 5.4-3.362、脱式计算4.36+8.3+3.64 37.9-（8.89+7.7）18.08+2.95+3.6 20-（6.8+12.2）第四课时作业：一、填空。13.452.3415.663.45( 2.3415.66 )，这是运用了( )。22.832.681.172.831.172.68，这是运用了( )。 3(4

4、.212.5)7.54.2( )428.467.42.628.46( )用简便方法计算下列算式3.17+4.35+1.83+5.6546.73-（15.9+6.73）28.37-（16.4-1.63）8.28-（1.28+3.7）单元作业的评价教师有计划、有目的地组织并指导学生进行练习，不但关注学生的计算是否正确、迅速，还有意识地培养学生的运算能力。除了练习内容的丰富外，教师还不断变换练习的形式，如找朋友、开火车、接力赛、对口令、送信等。另外，还可以进行“听算练习”，使学生不仅能视算，而且在听到两个数相减时也能很快地说出得数。单元作业总结与反思单元作业总结：通过本单元的作业练习及批改总结发现学

5、生的错题原因：一是，轻敌。认为这很简单的题，口算即可。二是，做题不仔细，数位对不准就进行计算。三是：口算的多，用竖式计算的少；单元作业反思：1、在以后的计算教学中，只要我发现学生有错题，我就把错题放到展示台让学生找错，可能错题是越来越少，到了最后几题的练习，全班竟没有再出错的了。2、加强口算的能力及运算的准确性，多算多练。注：模板仅供参考，可根据实际情况合理调整。所谓单元作业设计，是指按照教材上的每一个单元的教学内容，统整起来考虑设计整个单元的作业。单元作业既可以分散在每个教学课时中完成，也可以在单元教学后完成。对于单元作业设计的实践研究，我们从单元作业设计的要素、单元作业设计的策略两个方面进行思考。