2022年《我的理想》作文教案

1、名师精编 优秀教案1、 什么是时代的主旋律？ P1 2、21世纪和平宣言是什么？ P23、第一次世界大战的导火线“ 萨拉热窝大事” ？P3 4、同盟国与协约国指哪些国家？P3 5、第一次世界大战造成的缺失；P4 6、其次次世界大战开头时间,缺失等；P5-7 7、石油与战争,水资源与战争 P88、美国“911” 大事 P119、联合国维和运动 P1210、国际红十字会,日内瓦公约 P1311、诺贝尔和平奖的由来及获奖者 P14-15 12、硝烟场上的足球 P1613、奥林匹克运动（奥运会） ,欧文奖的由来 P1714、和平共处五项原就 P1815、宏大的外交家周恩来 P1816、中国与哪些国家建

2、立什么关系？P19 17、中国陆军、海军、空军、战略导弹部队 P20-21 18、中国“ 蓝盔”P23 19、走向世界的中国和平女神像 P2420、国际和平日与“ 根与芽” 大和平鸽方案 P25名师精编 优秀教案我的抱负作文教学设计 一、作文前：话题沟通；1、课前,老师已布置你们收集一些有关抱负方面的名人名言；请同 学们把自己喜爱的说给大家听；2、同学沟通积存有关抱负方面的名人名言；3、这些有关抱负的名人名言是否给同学们一点启示,同学们,我们 作为风华正茂的青少年,更应当及早立下自己的志向今日的习作课,我们就一起来畅谈自己的抱负； （板书：我的抱负）4、课前同学们不但搜集了关于抱负的名言,仍叫

3、你们搜集了周恩来“ 为中华崛起而读书” 的故事,请一个同学讲；5、听了这个故事,你有什么心里话想说？（同学自由发言）二、作文中：奇思妙想我能行 一 奇思妙想1、“ 抱负是人生路上的一盏指路明灯”“ 生活中没有抱负的人,是可怜的人；” 这是老师最喜爱的两句“ 抱负” 格言；是的,我们每个人 都应当有远大而美好的抱负, 由于有了抱负, 我们的人生才有了明确的方向,才有着为之努力奋斗的坚决信念；你们都树立了自己的抱负了吗？同学们,抱负如此的美好,2、同学自由谈谈自己的抱负； （老师一边引导同学用上合适的词语,使意思表达得更通顺； ）3、为什么你会树立这样的一个抱负呢？（即：为什么会有这个抱负？名师精

4、编 优秀教案由于某个人的影响由于某一句话或者某件事情；由于某一本书 ）、同学发言,说一说你树立这样的抱负的缘由；（学会使用“ 由于 所以 ” 等关联词来表达；）、勉励同学用笔把自己所说的话清晰地写下来,适当地用上“ 因为 所以 ” 等关联词,使语句表达得更加通顺；4、抱负是美好的,但现在的我们是六年级的学校生,要实现自己远大的抱负, 那我们应当怎么做呢？引导同学说出途径（多读相关书籍,拓宽自己的学问面；现在就好好学习,为以后的学习打下夯实的基础 ）、让同学小组内自由争论这个问题,下来；并把争论的结果要点清晰地写、各小组代表在班上汇报本组的争论结果；（老师引导同学适当用 上“ 只有 才 ,虽然

5、但是 ” 等关联词；）、佳作引路；1、为了帮忙大家写好本次的习作, 老师特意为大家搜集了一些佳作；读一读下面的佳作,你肯定会有启示的；、快速行文； 1、刚才,大家畅谈了自己的抱负,听了同学们的发言,老师也不油 得热血沸腾,真是有志不在年高！请大家赶快拿起笔来,把自己的理 想写出来吧；老师指导：第一,开头要写清晰自己的抱负是什么？名师精编 优秀教案然后写为什么有这样的抱负？（为了表达详细,可写缘由一、缘由 二 .） 再写一写预备怎样去实现自己的抱负？（途径一、途径 二 .） 最终结尾点明中心；要求：（1）尽可能地少写错别字,把语句写得通顺（2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词,把意思表达得更

6、清 楚； 2、同学自由习作,老师巡察指导,帮忙有困难的同学；三、作文后：欢乐体验更新奇、自我观赏,同伴沟通；1、自己朗读自己的习作,划出自己认为出色的句子或段落；自改自 评,把不通顺的地方改通顺、2、小组内交换作文,相互合作批改评判； 用称赞的符号划出你观赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好？ 你认为他的作文哪一部分仍不够清晰、不够详细,提出中肯的建 议；3、自己再读作文,全面检查与润色；4、小组举荐一篇习作,预备参与班级沟通；、集体会诊,创新行文；1、挑选一篇文章,指名朗读作文；2、全班沟通评议,留意放大亮点,找出出色的句子或段落,引导学 生体会写作的技巧；3、依据师生评议,对比自己的习作,二

7、次创新行文；名师精编 优秀教案、佳作展览,评比正确 1、小组内互评、沟通,举荐“ 正确” 在全班沟通；老师随机点评,提修改建议； 2、勉励大胆提出自己习作中有自己个性的片断、语句,在班上大声 朗读、自评,其他同学谈体会；3、评比班级正确；正确人数越多越好；4、优秀习作、有进步的习作贴在班级“ 佳作园地”,供大家赏析；四、总结 我们作为风华正茂的青少年,更应当及早树立远大的抱负和志 向；但是人生之路布满坎坷和挫折, 抱负的实现必需经过长期、 艰苦、不屈不挠的努力奋斗, 期望同学们扬起抱负的风帆,努力为实现抱负 而奋斗；最终老师再送给同学们几句格言,给同学们自勉名师精编 优秀教案学校五年级品德与社

8、会下册教学方案一、学情分析高年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键时期,特别是五年级同学,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉,养成了肯定的行为习惯,随着他们社会生活范畴的不断扩大,进一步熟悉明白社会和品德的形成成 为迫切的需要；因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学 生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动 中去；二、指导思想品德与社会 课程是在学校中高年级开设的一门以儿童社会生 活为基础,促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程；五年 级品德与社会 下册教材力求突破学问单一的传统模式,留意促进 同学的情感、 态度、价值观、才能、学问在相互联系

9、中得到和谐进展,以较好地落实“ 三维目标” ；三、教材的主要特点品德与社会是九年义务训练课程开设的一门综合性课程, 品 德与社会 应当加强熟悉社会的基本方法和基本技能的培育,要为学 生出现出详细的、 生活化和情境化的学问, 给同学留有肯定的空间去 发觉问题,解决问题,并要留意教科书编写的儿童化；本册教材编写追求的基本理念是：名师精编 优秀教案1. 道德训练存在于儿童的全部生活中,让道德培育回来生活；2. 关注同学的现实生活,促进同学在进展中生活；3. 选取有训练意义的训练内容,引导同学生活；4. 追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一；5. 表达课程标准的综合性、社会性、生活性,提倡

10、自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习；四、教学目标 为同学 本册的总目标是促进同学良好品德的形成和社会性进展,熟悉社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品 质的社会主义合格公民奠定基础；五、教学措施 1 、提高四个意识：目标意识,主体意识,情感意识,诊断意识 2 、做到四个敬重：敬重同学的生活体验；敬重同学的挑选；敬重学 生的人格；敬重同学的个性； 3 、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主官 向积极启示转变；由课堂的主宰者向与同学共同探讨问题的合作伙 伴、伴侣转变；由道德行为的评判者向辅导者转变； 4 、表达四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践 活动的互动；儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动；六、教学进度支配 周次 内容 文明古国的荣辱 第15周第610周名师精编优秀教案富国强民之路第1115周 巨龙腾飞第1619周 生活在地球村 第2021周 复习