《基础工程B》课程教学大纲

1、基础工程B课程教学大纲课程英文名称：Foundation Engineering课程编号：HZ161590课程类别：个性化培养平台课程性质：选修学分：2 学时：32（其中：讲课学时：32 实验学时：0 上机学时:0 ）适用专业：交通工程开课部门：环境与资源学院交通工程系先修课程：土力学A、结构设计原理等后续课程：一、课程目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：1.通过学习地基、基础的基本术语及定义，建立天然地基上浅基础、刚性基础、柔性基础的的基本概念，具有确定地基承载力容许值的能力；识记浅基础的类别和构造，熟悉各种基础形式的使用条件、刚性扩大基础的施工，具有刚性扩大基础设计的能力。2.通过学

2、习桩与桩基础的分类、构造、桩基础的施工等，熟悉挖孔桩、钻孔桩的施工法，掌握单桩轴向荷载传递机理和特点、桩的负摩阻力的意义机器产生原因；具有单桩承载力确定的能力，具有多排桩承载能力设计和计算的能力。3.通过沉井、地下连续墙、地基处理的学习，识记沉井级连续墙的类型、构造、施工，熟悉各种地基处理方法，熟悉复合地基理论。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求课程目标1课程目标2课程目标31.3掌握交通专业工程基础知识，能针对交通相关工程问题进行分析和处理。2.2应用工程科学的基本原理，分析交通工程相关问题并获得其解决途径。1.具备数学、自然科学、工程基础和交通工程专业知识，并能用于解决

3、交通工程相关复杂工程问题。2.能够应用数学、自然科学和交通工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂交通工程问题，以获得有效结论。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系基础工程教学内容教学方法课程目标教学环节训练环节1浅基础设计与计算授课10学时作业1案例分析112桩基础的设计与计算授课12学时作业2案例分析223沉井基础及地下连续墙授课6学时思考题讨论134地基处理授课4学时思考题讨论2案例分析33四、课程的主要内容及基本要求（一）理论学时部分第一单元浅基础设计与计算（支撑课程目标1）知识点 地基、基础，天然地基上浅基础的类型、构造及适用条件，刚性扩大基础施工，板桩墙及其计算

4、，地基承载力容许值及其确定，刚性扩大基础的设计及计算重点 刚性扩大基础的设计与计算难点 地基承载力容许值的确定基本要求1、识记：地基，基础，作用效应、永久作用、可变作用、偶然作用、沉降、容许承载力、浅基础，扩大基础、联合基础、独立基础、条形基础、筏板基础、箱型基础、基坑、护壁、降水、围堰、容许承载力、柔性基础、刚性基础2、领会：基础工程设计计算原则、承载能力极限状态、正常使用极限状态、天然地基上浅基础的类型、构造及适用条件3、简单应用：基底应力计算、地基承载力容许值的确定4、综合应用：刚性扩大基础的设计及计算第2单元桩基础的设计与施工（支撑课程目标2）知识点 桩与桩基础的分类，桩与桩基础的构造

5、桩基础的施工，水中桩基础施工，桩基础质量检验，单桩承载力的确定，单排桩基桩内力与位移，多排桩基桩内力与位移，群桩基础的竖向分析及其验算，承台，桩基础的设计重点 多排桩承载能力设计和计算难点桩基桩内力与位移基本要求1、识记：端承桩，摩擦桩，承台，单桩承载力、群桩效应、高承台桩、低承台桩、沉桩、灌注桩、2、领会：桩基础的构造、桩基础的施工、单桩轴向荷载传递机理和特点、桩的负摩阻力、桩基桩内力与位移、3、简单应用：单桩承载力确定4、综合应用：多排桩承载能力设计和计算第3单元沉井基础及地下连续墙（支撑课程目标3）知识点 沉井的类型和构造，沉井的施工，沉井的设计与计算，地下连续墙重点 不同情况下沉井的施

6、工方法、地下连续墙的特点及施工方法难点 沉井手工过程中遇到的各种问题的处理基本要求1、识记：沉井，一般沉井，浮运沉井，井壁、刃脚、内隔墙、井孔、射水管、地下连续墙，筑岛法、浮运法2、领会：泥浆润滑套与壁后压气沉井施工，沉井下沉过程中遇到的偏斜、下沉困难、突沉、流砂等时的处理措施3、简单应用：沉井基底应力验算4、综合应用：第4单元地基处理（支撑课程目标3）知识点 软土地基，换土垫层法，排水固结法，挤(振)密法，化学固化法，土工合成材料加筋法，复合地基理论重点 各种地基处理方法的机理和施工难点 复合地基理论基本要求1、识记：软土，地基处理，固结，排水、置换、强夯、水泥土搅拌桩、石灰粉煤灰桩、石灰桩

7、、砂桩、堆载预压、真空联合堆载预压、振冲碎石桩、加筋土2、领会：地基处理的主要方法和机理、适用范围，软土的工程特性3、简单应用：各种地基处理方法设计，软土地基的承载力、沉降、稳定性计算4、综合应用：地基处理理论，复合地基计算学时分配知识单元理论学时浅基础设计与计算10桩基础的设计与计算10沉井基础及地下连续墙6地基处理6五、教学方法与手段1. 注重课堂教学内容的逻辑性和科学性对基础工程课，以“浅基础+桩基础”为主线。在讲授时，注意各部分内容之间的内在联系，从上一部分内容自然过渡到下一部分内容，使学生思路清晰，易于掌握。注重基本点、重点、难点和方法。在备课中，强调课堂教学的内容不应和课本上的内容

8、完全一样，应是把课本上的内容提炼出来讲给学生。把基本的、重要的、困难的知识点讲述清楚，让学生掌握方法并能举一反三。讲课时一定要有重点，重点要简明扼要，易于掌握。注重教学内容的更新和扩展，讲课时及时补充一些学科的发展历史和动态，培养学生的学习兴趣和创新意识。2. 启发式教学方法启发式教学最重要的是引导学生思考，并给学生留出充分的思维空间，启发和引导学生思考。按照“提出问题分析问题解决问题结论和讨论”的思路，组织好课堂教学。3. 案例教学法教师选定具有代表性的典型生产实例，学生提出自己的想法和建议，教师有针对性的分析，并给出生产中采用的方案。六、考核要求、方式与成绩评定考核要求：考试内容为教材中重

9、要的基本原理和基本方法，覆盖各教学单元的全部教学内容。考试范围不超过大纲的内容。考核形式：期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。笔试考试，考试时间为100分钟。成绩评定：成绩定为百分制。实行结构评分，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。评价环节评估课程目标对应毕业要求平时成绩（40分）作业1（20分）课程目标11.3、2.2作业2（20分）课程目标21.3、2.2期末考试（60分）试题1（10分）试题2（10分）试题7（20分）课程目标11.3、2.2试题3（10分）试题4（10分）试题8（20分）课程目标21.3、2.2试题5（10分）试题6（10分）课程目标31.3、2.2七、选用教材、讲义和主要参考书1. 教材1王晓谋. 基础工程 M.北京：人民交通出版社，2010.2. 参考书目1莫海鸥. 基础工程 M.北京：人民交通出版社，2011.2周景星. 基础工程 M.北京：清华大学出版社，2009.八、大纲说明本大纲依据交通工程专业培养方案（2019版）制定