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文档简介

6老山界教学目1.梳理红军翻越老山界的经过,把握文章的叙事线索。2.品味文中生动、精彩的语句,体会作者在行文中寄托的情感。3.感受文章所传达的精神品质,接受革命传统教育。课时安2课时第1时学习目1.学习按照时间变化和地点转移的顺序梳理红军翻越老山界的经过理清文章层次。2.感受红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和大无畏的革命乐观主义精神。教学过程一、导新课师:同学们,有这样一支军队——资料助读1:在一年时间里,一共爬过十八条山脉,其中五条是终年盖雪的,渡过了二十四条河流,经过了十二个省份,占领过六十二座大小城市,突破了十个地方军阀组织的包围。平均每天行军71华,一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度,可以说近乎奇迹。——美国著名记者埃德加·斯诺师:这个奇迹就是长征,这个奇迹的创造者是中国红军!长征,确立了以毛泽东同志为核心的党中央的正确领导存了革命力量了我党的思想政策,播下了革命的火种更重要的是形成的长征精神对我国日后的革命产生了重要影响。资料助读2:讲到长征,请问有什么意义呢?我们说,长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队征是播种机……总而言之征是以我们胜利人失败的结果而告结束。

谁使长征胜利的呢?是共产党。没有共产党,这样的长征是不可能设想的。——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》(生齐读)师:长征,是中国革命史上的一座丰碑。回望历史1934年12,红军翻越了长征途中的第一座大山——老山界。资料助读3:老山界在地图上名为越城岭五岭逶迤腾细浪《七律长征五岭”之一,其主峰为广西第一高峰,素有“五岭极顶,华南之巅”之誉。师难以逾越的老山界红军是怎样逾越的呢?今天让我们跟随一位亲历过这次翻山战斗的老红军陆定一,走进《老山界追寻红色足迹,感受红军精神。(板书文题)二、理文章脉络1.扫清字词障碍。2.默读课文,拟副标题。师:文章的题目是“老山界这是一座山的名字,而通过阅读,同学们知道文章并不是要介绍这座山请默读课文为这篇文章拟写一个副标题以概括文章内容。提示副标题的功能是对主标题加以解释说明如第一单《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的标题就是由主标题和副标题组成的。(生默读课文后交流讨论)预设

从课文中提炼重要信息可知文讲述了红军长征中翻越老山界的经过因此可拟的副标题有①记红军成功翻越老山界②记红军翻越长征中第一座难走的山答案不唯一,但要求准确、简练)3.速读课文,理清文章结构。师文章是如何叙述红军翻越老山界的?请同学们速读课文理清本文的层次结构。预设

预设文章可以分为三个部分:第一部分(第1段要介绍老山界的情况,交代事件的起始。

第二部分(第2—32段叙红军翻越老山界的经过。第三部分(第段老山界放在长征的全过程中来回顾。4.再读课文,梳理翻山过程。师文章记叙了红军翻越老山界的故事它有一个明显的特点就是按时间变化和空间转移的顺序来展开叙述的同学们勾画出文中表示时间变化和空间转移的词语,梳理出红军战士的行踪,看看红军是怎样翻越老山界的。(生自主完成表格,师指导)预设时间变当天下午至天黑天黑后至黎明前次日黎明至下午两点多登上山顶以后

地点转山沟—山脚山脚—山腰雷公岩—山顶山顶—山下师小结:本文叙述线索清晰,详略得当,将整个翻山过程写得十分清楚。作者按照时间的变化和空间的转移来展开叙述红军翻越老山界的经过用这样的叙述方式,文章脉络清晰,结构严密紧凑。三、感红军精神1.研读课文,感受红军翻山之难。师:老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山,翻越老山界的“难”体现在哪些方面呢?请同学们认真研读课文,完成下面的表格。预设困难方走路难睡觉难吃饭难处境难

困难的现悬崖峭壁、山高路险路窄石硬、寒气逼人粮食奇缺、肚子饥饿敌人追击、枪声密集

战士的度打趣逗笑、奋勇登山酣然入梦、观赏夜景鼓着勇气、继续前进毫不畏惧、讥笑敌机设问军战士面对困难的态度体现了红军战士的什么精神?请同学们在文中勾画出相应的语句,并圈出关键词。预设

这体现了红军战士坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度等结合

具体内容分析,言之有理即可)2.深入分析,理解红军精神。师:结合课文和上面的表格不难看出,红军战士凭着坚强意志和乐观精神,胜利翻越了老山界我们”是怎样把“坚强的意志”灌输到每个人心中的?小组合作学习:勾画文中对“我们”的描述内容,并从中理解红军精神。预设

描述:督促大家前进;写标语,喊口号,演说,帮助病员和运输员;一路走,一路检查标语;顺便做些鼓动工作;发现标语用完了,就一路写着标语贴。精神:从这些描述中,可见“我们”是一边行军,一边做思想宣传工作。翻越老山界,像“我们”这样的宣传工作人员需要克服更多的困难,需要更坚强的意志、无畏的精神,需要对革命有必胜的坚定信念和高度的纪律性、自觉性,才能把“坚强的意志”灌输到每一个人的心中,取得战斗的胜利。而“我们”是红军队伍的一部分我们”的精神是红军精神的一个缩影。师这是一支坚强乐观的队伍这更是一支英勇无畏的队伍难以克服的老山界,难以逾越的困难,都被红军攻克了。文章最后说老山界是“难走的山翻越老山界的困难“还是小得很该如何理解?预设

老山界本是难以逾越的,但作者说它是“难走的山其间洋溢着的是红军的顽强意志和乐观情怀翻越老山界的困难是够大的但与长征途中遇到的其他困难相比“还是小得很”,这样就衬托了红军不畏艰险的顽强意志和革命乐观主义精神,深化了文章主题。四、总巩固老山界,是红军“长征中所过的第一座难走的山作者从行军、吃饭、睡觉处境等方面表现了红军翻山之难和对待困难的态度凸显了红军的坚强意志和乐观情怀军不怕远征难,万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。凭着这些可贵的精神红军才能逾越老山界才能逾越道道险关创造万里长征的奇迹,开拓中国革命的新天地。五、布作业课外搜集两首关于长征的诗词和两则长征途中发生的小故事累在摘抄本上。

第2时学习目1.品味文中精彩、富有深意的语句,领会作者在行文中寄托的思想感情。2.感悟红军精神,接受革命传统教育。教学过程一、交展示,步入课检查上节课布置的作业教师指名学生朗诵课外收集的关于长征的诗词讲述长征途中的故事。全班同学集中评议。二、体长征精神师老山界》是一篇回忆长征的经典纪实散文,既有详略得当的叙事,又有生动细致的描写,充满抒情气息,被著名作家刘白羽赞为“天籁之音这节课,我们一起来品味文中精彩生动的描写,体会文章的情感之美。1.赏析生动的描写。师本文以记叙为主体穿插着一些生动的描写请同学们仔细品读下面的语段,体会作者生动、细腻的描写中所蕴含的情感,并做一些批注。满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。(生朗读选段后交流感悟)预设星光与火把的交汇形成了壮阔的奇观是典型的环境描写这段话准确而形象地写出了山路的陡峭从中可见红军翻越老山界的艰难透过作者的赞叹之词,又说明红军丝毫没有被这样的艰险吓倒,这里的“奇观不仅指眼前的壮丽景象更指长征这一伟大业绩指完成长征的革命队伍指具有崇高精神品格的红军战士们表达了作者对红军的赞美之情表现了红军战士的革命乐观主义精神。半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来还是睡不着上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪黑的山峰像巨人一样矗立在面前四围的山把这山谷包

围得像一口井上边和下边有几堆火没有熄冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的像春蚕在咀嚼桑叶像野马在平原上奔驰山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。(生朗读选段后交流感悟)预设这段描写,既很有层次,又浑然一体。先按照“看”的自然顺序写视觉,又运用对比写听觉并将听觉的感受暗暗与前面视觉的感受相贯通最后以一组极富抒情性的比喻作结。星空浩瀚,山峦连绵,自然如此巨大,而人置身其间,不仅不被其巨大所淹没,而是更鲜明地凸显出来,展示了在宏大风景中的“人象征性地揭示了革命者内在的、堪与自然之力相匹敌的伟大力量。师在红军心中各种奇声异象不是长征途中的艰难险阻而是陪伴他们征途的“天籁之音结合文意,说说这些生动的描写在文中的作用。预设

这些描写不仅生动形象地写出了作者爬山过程中的感受且真实地传达出红军面对艰难险阻时的坚强意志英雄气概和乐观情怀流露出作者对红军战士的无畏精神和豪迈情怀的赞叹之情。师小结像这样将抒情寓于描写中的手法被称为间接抒情运用这种手法更容易引发读者共鸣作者作为一名红军战士描绘翻越老山界途中的所见所闻、所感,是为了更真实地传达红军队伍的精神品质,表达对红军的赞叹之情。2.揣摩具体语句。师:细心阅读,你会发现文中还有许多词句看似不经意,实则大有深意。仔细揣摩下列句子,做好批注。(1)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了从“照着习惯”和“躲你读出了什么?)(2)远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?(这句话有什么含义?)(3)难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了理解“笨重”的意思?)预设

(1)写出了瑶民由于长期遭受军阀的欺压,每有军阀队伍通过,就

担心人丁被抓而不得不躲起来的严酷现实现了作者对瑶民的遭遇的同情。这种现实与后面红军对她们的关心护形成对比红军是一支为百姓着想、为人民谋福的队伍。(2)这句话运用拟人的修辞手法,嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头,不去抗日却专门对付红军这种反动行径违背了广大人民的意愿也表现了红军北上抗日的决心。说明红军队伍是一支为改变国家命运而革命的队伍。(3一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军伍里有伤员、病员以及马匹装备等突出了红军的坚强意志和英勇精神隐含着作者在翻越老山界后的自豪之情和对红军的赞美之情。师小结品析这些描写精彩含义深刻的语句我们更深入地理解了红军队伍的精神风貌。他们为了人民的利益、国家的利益,能克服一切困难;他们无论在多么艰险的情况下,永远保有昂扬的革命乐观情怀;他们具有高度的自觉性、纪律性。这些就是长征精神的一部分,也正是刘白羽先生心中的“天籁之音三、传长征精神1.了解长征精神的内涵。师:学完本文,同学们对长征精神应该有了大概的了解。那么,什么是长征精神?预设长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命精神,集中体现:坚忍不拔自强不息勇往直前把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切坚定革命的理想和信念坚信正义事业必然胜利的精神长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现。2.理解长征精神的当今意义。师中国共产党凭着长征精神创造了奇迹开拓了中国的新局面如今祖国日益繁荣富强,我们是否还需要学习、弘扬长征精神?(生小组讨论后,每组推选一位代表在全班交流)预设

我们仍然需要学习弘扬长征精神我们正在进行的社会主义现代化建设,以实现中华民族的伟大复兴为目标,是新的长征。在这个过程中,我们会遇到许多困难,所以需要继续学习、弘扬长征精神,发扬革命乐观主义精神,不

畏艰险,愈战愈强。师小结长征精神虽然是当时特定环境下的产物但是在现代社会仍然具有重要意义一方面我国的现代化建设和发展需要长征精神来保驾护航另一方面,就我们个人而言,人生的道路不可能一帆风顺,有阳光也有风雨,有鲜花也有荆棘有坦途也有坎坷但只要我们能继承和弘扬长征精神就一定能战胜困难、实现目标。四、总巩固1.教师总结。文章在叙述红军翻越老山界的经过中进行了富有抒情气息的描写展现了红军伟大的精神力量让我们感受到了长征岁月中浪漫的英雄情怀沧桑,斗转星移中国已发生翻天覆地的变化长征精神亦成为中华民族的宝贵精神财富。年轻一代的我们,应坚定信念,弘扬长征精神,为中华民族的伟大复兴而努力,弹奏新征途的“天籁之音2.布置作业。(1)课外选读渡河畔英雄多得志金山,意外会亲人》(杨成武(2)以小组为单位编写一期有关长征精神的手抄报,参加班级展示活动。板书设教学反本课教学顺序理清文章思路—感受红军精神—体会长征精神—传承长征精神由内容到内涵,由知到能力,落实记叙文阅读任务。同时,本课的设

计充分考虑到学科的“工具性”和“人文性”的特点。从“工具性”出发,设计中引导学生按照时间变化和空间转移的顺序梳理红军翻山的经过理清文章结构,学会阅读叙事类文章。从“人文性”出发,让学生理解红军的顽强意志和乐观精神一是透过事件和细节描写感受红军精神如红军在翻越老山界时对待困难的态度二是品析景物描写和看似闲笔的词句体会红军精神最后结合现实谈“我们还需要长征精神吗行革命传统教育。

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