小班音乐教案《蔬菜汤》

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小班音乐教案《蔬菜汤》1

活动目标：

1、通过语言念诵，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的改变组合。

2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下改变休止符的位置。

3、积极参加活动，感受节奏游戏的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

重点：能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。

难点：能通过自主摆放图片，进行节奏型的改变和念诵。

活动预备：

会唱《摘菜歌》蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱手、脚的提示图片4个锅图片

活动过程：

〔一〕歌曲表演导入活动

1、小伙伴，你们平常喜爱吃什么蔬菜呀？〔幼儿回答〕对，蔬菜里有丰富的营养，各种蔬菜都吃，身体才会棒！

2、那今日老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗？〔幼儿回答〕

3、师生表演唱《摘菜歌》

〔二〕感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型

1、啊！新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？老师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇〔两只〕

2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀？

3、老师在预示动作后按|**|***|****|*—|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。

4、情愿帮我一起来念魔法咒语吗？

5、念魔法咒语的秘诀：要依据蔬菜的排列顺次正确念出蔬菜的名字。

〔三〕节奏中加入肢体动作

1、我来尝尝汤的味道怎么样了？〔老师做尝的动作〕咦，古怪，怎么一点味道都没有啊！〔幼儿思索〕原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口。

2、老师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。

3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？〔幼儿举手回答〕

4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？〔幼儿回答〕念哪个蔬菜的时候是拍腿的？拍了记住呢？

5、依据幼儿的回答，老师在图片下方贴上相应的手脚图。

〔四〕进行节奏的改变组合练习

1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。

2、老师随机变换蔬菜图片顺次。蔬菜的顺次变了，新的魔法咒语该怎么念呢？

3、不断变换图片顺次，幼儿探究正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。

〔五〕感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍

1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。〔老师随机把一张图片反转〕它偷吃了什么菜呢？

2、老师示范对消逝图片的处理。休止符O

3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢?|**|OOO|****|O—|

4、依次做处理，到最末全部的蔬菜都没有了。

〔六〕分组合作，自主改变节奏进行练习

1、小伙伴们想不想自己做蔬菜汤呢？

2、把小伙伴分成4组，每组4个小伙伴，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片〔青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱〕

3、提出要求：a每个小伙伴选一种蔬菜，然后相互商量4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。

4、幼儿操作，老师巡回指导并评价。

〔七〕活动结束：

小伙伴们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。

活动反思：

1、您设计的活动是否适合儿童？

答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜的喜欢，鼓舞儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。

2、有几个儿童参加不积极，为什么？

答：有两个儿童参加不积极。缘由是个别幼儿对音乐、节奏等不感爱好，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。

小班音乐教案《蔬菜汤》2

设计思路：

对于纯真的宝宝们来说，妈妈平凡而伟大的母爱他们了解吗？他们感受到吗？因此，我们设计了《宝宝和妈妈》这一主题活动，盼望以宝宝和妈妈这种非常的情感为切入点，引导幼儿用纯真的眼睛去发觉；用稚嫩的心去感受；用移情的方法去表现，使宝宝们能够真实的感受母爱，并从“被爱”到学会关爱妈妈及四周的人。

我们经受的活动有：美术观赏《妈妈的爱》、创编儿歌《我喜爱妈妈的……》、故事《猜猜我有多爱你》等。在这些与孩子们的生活亲密联系的话题中，孩子们已获得一些零散的阅历，通过这次音乐活动我们让孩子把这些零散的阅历串联起来，引导幼儿去发觉和体验妈妈对自己的点滴关爱。

期望幼儿表现的行为：

1、通过感受音乐，体验宝宝对妈妈的感恩之情。

2、能跟着音乐有节奏地做动作。

3、知道乐句的起止。

活动预备：

1、妈妈切菜、做汤的'录象片断和照片。

2、蔬菜假设干。

3、洋娃娃每人一个。

活动过程：

一、导入活动

1、师：小伙伴，你肚子饿的时候谁给你煮饭？我们来看电视，看看有谁？她在干什么？

2．幼儿观看录像，师：你看她是谁？你们看她在干什么？妈妈把红萝卜切成小小的，宝宝就能吃得下，就会长得高高的。

3、幼儿看完录像。师：刚才妈妈在干什么？你喝过妈妈做的汤没有？你喝了妈妈做的汤觉得怎么样？妈妈真棒！做汤给我们喝，让我们长得高高的、壮壮的。我们送个大拇指给她，还要对妈妈说什么？

二、倾听、感受、表现音乐

1、观赏a段音乐

①师：今日我们来学妈妈，也来做一锅汤给我们的宝宝喝，你想做什么汤？这么长的菜，宝宝吃不下，怎么办？老师一边念节奏：切切│切切切，一边用手做切菜的动作，并引导孩子跟着一起来做。

②幼儿自己倾听a段音乐，跟着节奏一下一下地做切菜的律动。当音乐响起前奏时，师：我们拿起刀，拿起萝卜，预备来切菜。

2、观赏b段音乐

①师：瓜瓜和菜菜都切好了，我们把它放进锅里，拿起勺子拌一拌，我们一起来做：放放│拌一拌，〔老师做放菜和搅拌的动作〕。师：汤做好了，闻一闻，香不香啊？我们一起来尝一尝。汤好热，怎么办？我们一起来吹吹。〔幼儿跟着老师做动作：吹吹│尝一尝〕味道怎么样？很好喝的样子是怎样的？大家来做一做。〔老师念节奏：放放│拌一拌，吹吹│尝一尝，孩子和老师一起做〕

②倾听b段音乐，跟着节奏一下一下地做煮汤的律动。师：我们听着音乐一起来做，最末汤喝完了，要做一个很好喝的样子给大家看。〔老师边念节奏型边跟着音乐做律动〕

3、完整跟着音乐做a、b段律动。师：我们还可以做什么汤？

三、幼儿合作，相互品尝汤

1、执教老师对配班老师说：老师，快来尝尝我做的汤好不好喝？〔老师一边念节奏一边相互请对方喝汤〕

2、师：刚才老师喝完汤时是怎样做的？〔老师示范相互拥抱的动作，并说：感谢〕我们都来学一学。〔幼儿仿照〕师：对别人的辛勤劳动我们要说声感谢！你还想做什么汤给你的好伙伴喝？我们听着音乐来做一次，记住汤煮好了要转过身体和你的好伙伴共享，并说声“感谢！”

3、幼儿做完律动后，老师评价：我们要跟着音乐一下一下地做动作。

四、幼儿随音乐，给娃娃做汤

1、师：娃娃也想喝我们做的汤，请你去抱一个娃娃，给它尝尝你做的汤。〔幼儿每人抱一个娃娃，轻轻地放在自己的座位上。〕

2、师：你想做什么汤给娃娃喝？幼儿听音乐跟着老师做律动，当汤煮好后，幼儿抱着娃娃喂它喝汤。〕

3、师：娃娃喝了这么好喝的汤想亲亲我们，〔幼儿让娃娃亲亲自己〕今晚妈妈也煮了好喝的汤给我们喝，我们也亲亲她，对妈妈说：“感谢你！”

4、师：娃娃喝完汤困了，要睡觉了，我们轻轻地拍拍它，让她睡觉吧。

五、延伸活动：

师：娃娃还没有睡着啊？我们站起来走一走，摇一摇，让它快点睡吧！

老师边唱歌曲《摇一摇》，边带幼儿走出活动室。