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第第页小班音乐教案：摇篮曲教案及教学反思

小班音乐教案：摇篮曲教案及教学反思

活动目标：

1通过多种形式，观赏感受《摇篮曲》温柔、精美、舒缓的特点。

2鼓舞幼儿用语言表达自己的感受。

3熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4感受音乐的欢快激烈的心情。

活动重点：

观赏感受摇篮曲的特点。

活动难点：

语言的表达活动预备：课件、娃娃假设干

活动过程：

一、导入

1.(出示课件)今日我给小伙伴请来了美丽的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢?

2.星星宝宝很淘气，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以援助妈妈吗?

二.观赏感受音乐

1.月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。，!来!!!源:音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2.星星睡着了，音乐姐姐问：小伙伴们，你听了觉得怎么样?

3.摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗?

三.动作表演

1.(婴儿的哭声)哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀?

2.我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢?你知道吗?

3.请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。(动作轻轻的)

4.幼儿随音乐自由动作。

四.延伸

1.小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一贯抱着宝宝，他们可真辛苦!宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢?

2.伴着音乐，幼儿进行表达。

教学反思：

幼儿没有经受就没有阅历。可见生活已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其象音乐观赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。"摇篮曲'中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活阅历。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了肯定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、愿意表现音乐。在观赏《摇篮曲》时，他们不仅能用宁静温柔的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关怀：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，表达了美妙的情感。这种生活阅历的自然整合，是活动顺当开展的保障。积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前特别需要满意与进展的内容之一。

活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过游戏，满意幼儿各种情感的需要与进展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满意了幼儿特别想要仿照成人这类情感的需求。活动予以孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、宁静、精美的摇篮曲。这才是摇篮曲观赏的更高价值。

不足之处：

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

一次活动的胜利，并不代表了全部，要让孩子们真正有进展，让孩子们拥有更多"爱'的情感体验和"美'的生活感受、艺术感受，老师有责任在天长日久的日常教学中渗透"爱的教育'，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的连续和升华。

小班音乐教案：摇篮曲教案及教学反思

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