新修订苏教版小学语文新课程标准

新修订苏教版小学语文新课程标准 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4

年级、5～6

年级、7～9

1～2

级为“写话”，3～6

1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步

7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好

9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表第一学段（1～2

1600～1800

800～1000

5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感

10．喜爱图书，爱护图书。1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自第二学段（3～4

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总

1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己第三学段（5～6

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习

次左右。40

3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形第四学段（7～9

1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识

4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文

13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总

5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列10．作文每学年一般不少于

万字。45

2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资1．教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面2．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊5．教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题7．教材内容的安排，应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，2．各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈

1～2

识字与写字的要求应有所不同，1～2

1～4

2．朗读、默读的评价。

7～9