企业战略管理之沃尔玛课件

企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛WAL☆MART沃尔玛业战略管理之沃尔多目录WAL★MART企业介绍沃尔玛内外部环境分析公司战略四、竞争战略五、职能战略六、公司现有战略分析七、建议一、激发情感，力求习作的兴趣培养作文教学是教师引导学生运用语言反映客观现实、表达真情实感以培养表达能力的综合的训练过程。对学生而言，生活应是作文的源泉。学生的生活本是纷繁复杂的，可在习作中常常听到学生诉苦：没有话说，没有表达的欲望。所以，作文教学的第一步就是要激发学生的情感。1.充分运用学生的求知欲、好奇心这是一位学生在观察了一只虫子的飞行后写下的文章：“几经周折之后，它终于找到了一个最佳的落脚点，它好像在准备飞行，缓缓展开身上的翅膀，轻轻跃起，使劲拍打着翅膀，可是它没有成功，一头栽了下来，它又寻找失败的原因，接着又是一次、二次、三次……看来它的好运就要到此为止了，但它并不想这么放弃，不停地重复着刚才的动作。一阵风拂过，把它轻轻送上了天，它成功了，它在天空中尽情享受着成功的喜悦。我目送它，直到它完全离开了我的视线，可它还回过头看了一眼，仿佛对它的飞行之地有一丝的留念，然后，它才一展翅，飞向了远方，再也没回来过。”2.充分调动学生的积极性、自信心儿童学习欲望的源泉在于进行紧张的智力活动和体验到取得的胜利的欢乐。我们要对学生的作文进行正确的实事求是的评价，以鼓励为主，激发他们写作的兴趣，调动他们的积极性，增强他们写作的自信心。（1）以欣赏名家名篇的心态去拜读学生的作文。学生的习作哪怕是一无是处，也要心态平和，查明原因，正确引导，切忌动不动“重写”。承认学生的现有水平，但绝不放过一处显示学生习作智慧火花的词、句、段或者是篇。每周我特定一节作文课，将学生的优秀作文读给全班同学听，特别是一些好词好句好段被我反复朗读，此时每一位学生都听得那么专注，尤其文章的作者更是神采飞扬，自豪感溢于言表。而且，我还适时地抓住每次小练笔的机会，对学生所写的优秀语段及时朗读，不放过任何激励的机会。（2）要把带有情感的作文评语送给学生。记得特级教师于永正给学生作文的评语就很有新意，也很简单。一个翘起的大拇指简笔画，一个大大的“棒”“妙”等等，相信学生得到这样的真诚鼓励、肯定后，一定会产生巨大的习作热情。（3）开展丰富多彩的作文竞赛活动。我们可以有计划地搞些作文竞赛活动。这里提到的丰富多彩是指竞赛的内容，而非形式。为了照顾大部分学生的作文情感，我们可以搞搞赛词、赛句、赛段、赛篇等。这样，我们会让更多的综合作文能力一般的学生享受到成功的快乐。二、迁移情感，讲求习作的多元填充心理学研究指出，在学生缺乏学习动力，尚没有明确目的的情况下，可以利用他对其他活动的兴趣，迁移到学习上，使他满怀兴趣地投入学习活动。对于一些作文困难生，他们对习作缺乏兴趣，不妨利用情感的迁移来激发学生习作的兴趣。如一次《玩玩说说写写》的作文课上，我带学生玩水珠画，用水在五颜六色的卡纸上画出美丽的水珠画。学生觉得用水来画画，从来没有经历过，所以觉得很神奇，都目不转睛地看我示范。看后，学生都惊呆了，想不到最最常见的水却能画出这么美的画，配上彩色卡纸就更加美了。学生纷纷模仿我的方法动起手来，画完后，都争先恐后地上台展示自己的得意之作，并介绍作画的过程，以及自己创作的意图。不知不觉中下课铃声响了，未轮到上台介绍的学生都觉得遗憾，没有把自己的劳动成果和大家一起分享。我趁机让学生用手中的笔把创作的方法、创作的意图、创作的成就感写下来，并且说这样老师就可以看到你的劳动成果了，其他同学可以看到你的劳动成果了，爸爸妈妈也可以看到你的劳动成果了。学生都兴致勃勃地拿起了手中的笔，唰唰地写了起来，用不了二十分钟，一篇篇生动的作文就诞生了。如果说这是集体的情感迁移的话，我们大可针对部分习作困难生，了解他们的兴趣爱好，搞一些个人情感迁移，爱什么活动，就写什么活动，来一个投其所好，对症下药。在迁移中着力培养他们观察、思考、表达的兴趣，转化为习作的情感。三、情感的升华，追求习作的人格培养曾经有一个课堂上，通过师生同台演出小品，将一个贪钱而不顾自然保护的“卖蛙人”和一个心地纯洁、热爱生命、热爱大自然的“救蛙人”搬到了学生的眼前，演了、看了、听了、说了，最后到写，写出了真、善、美，写出了假、恶、丑。教师没有过多的指点，没有多余的约束，没有给学生划定情感的框架。我们学生平时写老师，一定是无私奉献、爱生如子;写妈妈，一定是无微不至、关切有加……导致学生笔下的人和物，总是那么完美，那是我们老师教他们说假话、抒假情呀！长此以往，学生就会形成双重人格，作文人格和真实人格的差异性，甚至迥然不同，久而久之，产生了中国人的“虚伪”。因此，在习作前，有必要让学生经历一番真实的情感体验，爱其所爱，憎其所憎，一来大大丰富他们的作文情感，二来为具体生动地描写、叙述提供感性材料，更重要的是为他们的真实人格在作文中的体现奠定了基础。“小小的虫子就有那么大的耐心，面对失败它总是不放弃，一次次的努力使它走向成功，看着它滑过的路线，我似乎明白了什么。”这是前面所举的《虫子的飞行》的小作者在文章的结尾所写的，小作者对虫子的敬佩之情，升华到了自己人生努力的方向，这就是感情催化的作用。古人主张乐学，今人推崇愉快学习，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，如果能充分发挥“情感”的“催化”作用，让情感成为打开孩子思路的催化剂，对发展学生的写作能力大有裨益。只要我们很好地培养、激发学生的作文情感，就会让学生化忧虑为愉悦，化哀怨为欢乐，就会让他们尽情地领略祖国语言文字的魅力，促使他们成为未来的“鲁迅”“胡适”“郭沫若”……“曲调未成先有情”，万事情为先，情为关键，习作也这样。1教学观念创新只有具有创新精神的教师，才能实施教学上的创新，才能培养出具有创新精神的学生。初中语文新课程标准所采用的课文都是富有生命活力、具有个性色彩的活生生的生活“课文”，它提供给初中语文教学中教与学双方充分的创造空间。这就要求初中语文教师必须创新教学观念。初中语文教师本身应当具有正确的语文教育思想，摒弃应试教学，以科学的教育理论为指导，从学生的实际、自身的实际和教材的实际出发，创造性地进行语文教学。教师心中要始终怀有“育人”、“立人”的崇高目标，真正把学生当作学习的主人，既充分发挥自己的主导作用，又充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性，既重视学生基础能力的培养，又注意开发学生的创新能力。初中语文教师的教学观念更新了，教师的观察力、想象力、思辨力强了，初中语文教学的创新也便成了可能。如果教师的思想僵化保守唯上唯书，缺乏创新意识，那是决不可能进行卓有成效的创新的。2教学方法创新创新初中语文教学，要求教师必须在拓宽语文学习的空间上大胆创新教学方法。所谓学习写诗的功夫应下在“诗外”，初中语文教学的创新也一样，教师要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课外长肉。主要环节是：（1）要培养学生的学习兴趣。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。通过主体型学习，让学生通过自由讨论、小组探讨等激发学习的兴趣。（2）要培养学生良好的学习习惯。良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这一点也是很重要的。（3）要培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。3教学手段创新教师授课一直拥有三尺讲台、三寸粉笔、两袖清风。近年来又多了一块小黑板，或者投影器、录音机什么的，这一改革的确为课堂增色不少，但总长此以往也是不够的。因为投影片永恒不变的几种颜色，录音机千篇一律的几个声音，时间久了，学生对此也就索然无味了。随着信息技术的发展，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。4教学环节创新初中语文教师的作用当然离不开“传道、授业、解惑。”但如果不注意教学环节的创新，教学环节仅限于课本，就课论课，所有教学环节均由教师一人主宰，总拘泥于固定的框架，这样的教学当然也无法适应初中语文教学的创新。因此让单一的教学环节转化成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现，就显得很有必要了。针对初中语文教学的实际，应当从练习、阅读和写作三个环节的创新上下功夫。初中学生的依赖性是比较强的。他们习惯于教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力却很难提高。其实初中语文教学中有些题目是有不同答案的。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析；一篇文章就是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们第一次发言时，就扼杀他们的积极性。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。5教学主体创新在初中语文教学中，教师主宰课堂的教学主体是教师，这容易造成学生“高分低能”现象的发生。因此，在初中语文教学中让学生来做教学的主体是明智之举。从“以教师为本位”的观念转变为“以学生为主体”的观念，从“模式教学”的观念转变为“开放教学”的观念。如在初中语文教学中，通过一篇篇教材潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力。每一篇活生生的作品，都包含着作者独特的人生经验、情感体验和思维方式，每一篇作品都呈现出作者鲜明的个人风格和独特的创造力，每一篇作品都为学生提供了一个无限广阔的想象空间。这样，学生独立思考的地位便很突出了，变学生以“答”为主为以“问”为主。教师根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑；或者通过一题多问，一问多答等方法培养学生发散思维能力，这样不仅使学生触类旁通，解决各种疑难，还能培养其创造力。企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛1WAL☆MART沃尔玛业战略管理之沃尔多WAL☆MART2企业战略管理之沃尔玛课件3企业战略管理之沃尔玛课件4企业战略管理之沃尔玛课件5企业战略管理之沃尔玛课件6·B.无形资源人力资源:沃尔玛最独特的优势是其员工的献身精神和閉队精神。这和沃尔玛的人力资源政策——留住人才、发展人才、吸纳人才C.管理系统:沃尔玛的每家商店都构成一个投资中心,因而可以用利润与存货投资的比例考核它的业绩。沃尔公司在技术方面进行了大规模的投资,以不断改进订单处货物运输、通信和物流的自动化程度,商店经理可以通处销售额的变化了解当地消费者的采购模式。·B.无形资源72企业能力分析A.快速高效的物流配送中心·沃尔玛可以保证商品从配送中心运到任何一家商店的时间不超过48小时,它的分店货架平均一周可以补2次,而其它商店2周才能补1次货。并且沃尔玛建立专门的电脑管理系统、卫星定位系统和电视调度系统,拥有世界一流的先进技术。结合出色的补货系统和零售链接,沃尔玛实现了产品从工厂到商品货架的无缝物流。B有效地信息收集系统沃尔玛拥有领先高效的信息系统备受业界赞许,借锄白己的商业卫星,沃尔玛便捷地实现了信息统的全球联网。通过这个网络,可以了解全球4000多家门店商品的库存、上架、销售量的具体情况,实现订货与配送同屴2企业能力分析8(二)外部环境分析·1.宏观环境因素分析(即PEST)·A政治—一法律因素伴随着我国改革开放,社会主义市场经济制度的不断完善,以及我国社会主义有关企业的法律制度的健全,沃尔玛进驻中国得到了极大的便利和保障B经济因素我国现阶段处于社会主义初级阶段,我国的经济高速发展的时期,国民收入的提高,居民的可支配收入的增加,及居民消费观念的改变,导致我国居民的购买力有了极大的提高。这为沃尔玛开拓中国的市场提供了契机为沃尔玛扩大中国市场占有率提供便利。(二)外部环境分析9C技术因素21世纪是科技时代,科学技术日新月异,沃尔玛超市与时俱进,紧跟科技步伐,不断创新更新管理模式。·D社会-人文因素从社会文化方便来看,随着经济的发展,人们的生活习惯、消费理念和价值观念正在发生变化,人们更倾向于品质齐全、方便快捷、价格便宜的大型连锁超市购物·2.企业微观环境分析A行业新加入者的威胁零售业是广大消费者接触最多的行业,其租润相当可观:因而,中国许多比较有实力的企业都想有这个市场例如服装公司开设专卖店,直接和沃尔玛形成竞争。C技术因素10B现在竞争者之间的竞争就中国安徽省芜湖市而言,在芜湖市有4家同业大型连锁超市,分别是欧尚、乐天玛特、世纪联华、大润发超市。这对沃尔玛超市占领市场份额有着极大的不利。C.替代品的威胁随着科技的发展,阿里巴巴的兴起,淘宝的流行,时下,越来越多的人喜欢网购,尤其是青年人这消费群体。而网购的便利、价格的实惠、不出门购物这些都是传统企业沃尔玛无法做到的B现在竞争者之间的竞争11企业战略管理之沃尔玛课件12企业战略管理之沃尔玛课件13企业战略管理之沃尔玛课件14企业战略管理之沃尔玛课件15企业战略管理之沃尔玛课件16企业战略管理之沃尔玛课件17企业战略管理之沃尔玛课件18企业战略管理之沃尔玛课件19企业战略管理之沃尔玛课件20企业战略管理之沃尔玛课件21企业战略管理之沃尔玛课件22企业战略管理之沃尔玛课件23企业战略管理之沃尔玛课件24企业战略管理之沃尔玛课件25企业战略管理之沃尔玛课件26企业战略管理之沃尔玛课件27企业战略管理之沃尔玛课件28企业战略管理之沃尔玛课件29企业战略管理之沃尔玛课件30企业战略管理之沃尔玛课件31企业战略管理之沃尔玛课件32谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻33企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛WAL☆MART沃尔玛业战略管理之沃尔多目录WAL★MART企业介绍沃尔玛内外部环境分析公司战略四、竞争战略五、职能战略六、公司现有战略分析七、建议一、激发情感，力求习作的兴趣培养作文教学是教师引导学生运用语言反映客观现实、表达真情实感以培养表达能力的综合的训练过程。对学生而言，生活应是作文的源泉。学生的生活本是纷繁复杂的，可在习作中常常听到学生诉苦：没有话说，没有表达的欲望。所以，作文教学的第一步就是要激发学生的情感。1.充分运用学生的求知欲、好奇心这是一位学生在观察了一只虫子的飞行后写下的文章：“几经周折之后，它终于找到了一个最佳的落脚点，它好像在准备飞行，缓缓展开身上的翅膀，轻轻跃起，使劲拍打着翅膀，可是它没有成功，一头栽了下来，它又寻找失败的原因，接着又是一次、二次、三次……看来它的好运就要到此为止了，但它并不想这么放弃，不停地重复着刚才的动作。一阵风拂过，把它轻轻送上了天，它成功了，它在天空中尽情享受着成功的喜悦。我目送它，直到它完全离开了我的视线，可它还回过头看了一眼，仿佛对它的飞行之地有一丝的留念，然后，它才一展翅，飞向了远方，再也没回来过。”2.充分调动学生的积极性、自信心儿童学习欲望的源泉在于进行紧张的智力活动和体验到取得的胜利的欢乐。我们要对学生的作文进行正确的实事求是的评价，以鼓励为主，激发他们写作的兴趣，调动他们的积极性，增强他们写作的自信心。（1）以欣赏名家名篇的心态去拜读学生的作文。学生的习作哪怕是一无是处，也要心态平和，查明原因，正确引导，切忌动不动“重写”。承认学生的现有水平，但绝不放过一处显示学生习作智慧火花的词、句、段或者是篇。每周我特定一节作文课，将学生的优秀作文读给全班同学听，特别是一些好词好句好段被我反复朗读，此时每一位学生都听得那么专注，尤其文章的作者更是神采飞扬，自豪感溢于言表。而且，我还适时地抓住每次小练笔的机会，对学生所写的优秀语段及时朗读，不放过任何激励的机会。（2）要把带有情感的作文评语送给学生。记得特级教师于永正给学生作文的评语就很有新意，也很简单。一个翘起的大拇指简笔画，一个大大的“棒”“妙”等等，相信学生得到这样的真诚鼓励、肯定后，一定会产生巨大的习作热情。（3）开展丰富多彩的作文竞赛活动。我们可以有计划地搞些作文竞赛活动。这里提到的丰富多彩是指竞赛的内容，而非形式。为了照顾大部分学生的作文情感，我们可以搞搞赛词、赛句、赛段、赛篇等。这样，我们会让更多的综合作文能力一般的学生享受到成功的快乐。二、迁移情感，讲求习作的多元填充心理学研究指出，在学生缺乏学习动力，尚没有明确目的的情况下，可以利用他对其他活动的兴趣，迁移到学习上，使他满怀兴趣地投入学习活动。对于一些作文困难生，他们对习作缺乏兴趣，不妨利用情感的迁移来激发学生习作的兴趣。如一次《玩玩说说写写》的作文课上，我带学生玩水珠画，用水在五颜六色的卡纸上画出美丽的水珠画。学生觉得用水来画画，从来没有经历过，所以觉得很神奇，都目不转睛地看我示范。看后，学生都惊呆了，想不到最最常见的水却能画出这么美的画，配上彩色卡纸就更加美了。学生纷纷模仿我的方法动起手来，画完后，都争先恐后地上台展示自己的得意之作，并介绍作画的过程，以及自己创作的意图。不知不觉中下课铃声响了，未轮到上台介绍的学生都觉得遗憾，没有把自己的劳动成果和大家一起分享。我趁机让学生用手中的笔把创作的方法、创作的意图、创作的成就感写下来，并且说这样老师就可以看到你的劳动成果了，其他同学可以看到你的劳动成果了，爸爸妈妈也可以看到你的劳动成果了。学生都兴致勃勃地拿起了手中的笔，唰唰地写了起来，用不了二十分钟，一篇篇生动的作文就诞生了。如果说这是集体的情感迁移的话，我们大可针对部分习作困难生，了解他们的兴趣爱好，搞一些个人情感迁移，爱什么活动，就写什么活动，来一个投其所好，对症下药。在迁移中着力培养他们观察、思考、表达的兴趣，转化为习作的情感。三、情感的升华，追求习作的人格培养曾经有一个课堂上，通过师生同台演出小品，将一个贪钱而不顾自然保护的“卖蛙人”和一个心地纯洁、热爱生命、热爱大自然的“救蛙人”搬到了学生的眼前，演了、看了、听了、说了，最后到写，写出了真、善、美，写出了假、恶、丑。教师没有过多的指点，没有多余的约束，没有给学生划定情感的框架。我们学生平时写老师，一定是无私奉献、爱生如子;写妈妈，一定是无微不至、关切有加……导致学生笔下的人和物，总是那么完美，那是我们老师教他们说假话、抒假情呀！长此以往，学生就会形成双重人格，作文人格和真实人格的差异性，甚至迥然不同，久而久之，产生了中国人的“虚伪”。因此，在习作前，有必要让学生经历一番真实的情感体验，爱其所爱，憎其所憎，一来大大丰富他们的作文情感，二来为具体生动地描写、叙述提供感性材料，更重要的是为他们的真实人格在作文中的体现奠定了基础。“小小的虫子就有那么大的耐心，面对失败它总是不放弃，一次次的努力使它走向成功，看着它滑过的路线，我似乎明白了什么。”这是前面所举的《虫子的飞行》的小作者在文章的结尾所写的，小作者对虫子的敬佩之情，升华到了自己人生努力的方向，这就是感情催化的作用。古人主张乐学，今人推崇愉快学习，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在作文教学中，如果能充分发挥“情感”的“催化”作用，让情感成为打开孩子思路的催化剂，对发展学生的写作能力大有裨益。只要我们很好地培养、激发学生的作文情感，就会让学生化忧虑为愉悦，化哀怨为欢乐，就会让他们尽情地领略祖国语言文字的魅力，促使他们成为未来的“鲁迅”“胡适”“郭沫若”……“曲调未成先有情”，万事情为先，情为关键，习作也这样。1教学观念创新只有具有创新精神的教师，才能实施教学上的创新，才能培养出具有创新精神的学生。初中语文新课程标准所采用的课文都是富有生命活力、具有个性色彩的活生生的生活“课文”，它提供给初中语文教学中教与学双方充分的创造空间。这就要求初中语文教师必须创新教学观念。初中语文教师本身应当具有正确的语文教育思想，摒弃应试教学，以科学的教育理论为指导，从学生的实际、自身的实际和教材的实际出发，创造性地进行语文教学。教师心中要始终怀有“育人”、“立人”的崇高目标，真正把学生当作学习的主人，既充分发挥自己的主导作用，又充分调动学生学习语文的主动性、积极性和创造性，既重视学生基础能力的培养，又注意开发学生的创新能力。初中语文教师的教学观念更新了，教师的观察力、想象力、思辨力强了，初中语文教学的创新也便成了可能。如果教师的思想僵化保守唯上唯书，缺乏创新意识，那是决不可能进行卓有成效的创新的。2教学方法创新创新初中语文教学，要求教师必须在拓宽语文学习的空间上大胆创新教学方法。所谓学习写诗的功夫应下在“诗外”，初中语文教学的创新也一样，教师要大胆走出课文、走出课本，让课内长骨、课外长肉。主要环节是：（1）要培养学生的学习兴趣。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。通过主体型学习，让学生通过自由讨论、小组探讨等激发学习的兴趣。（2）要培养学生良好的学习习惯。良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，可见这一点也是很重要的。（3）要培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发创新的潜意识。3教学手段创新教师授课一直拥有三尺讲台、三寸粉笔、两袖清风。近年来又多了一块小黑板，或者投影器、录音机什么的，这一改革的确为课堂增色不少，但总长此以往也是不够的。因为投影片永恒不变的几种颜色，录音机千篇一律的几个声音，时间久了，学生对此也就索然无味了。随着信息技术的发展，电脑真实地走进我们的生活，它几乎可以无所不包，无所不容，于是单调的课堂一下子变得有趣了，学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，它容量大，效率高，很容易激起学生的兴趣。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。4教学环节创新初中语文教师的作用当然离不开“传道、授业、解惑。”但如果不注意教学环节的创新，教学环节仅限于课本，就课论课，所有教学环节均由教师一人主宰，总拘泥于固定的框架，这样的教学当然也无法适应初中语文教学的创新。因此让单一的教学环节转化成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现，就显得很有必要了。针对初中语文教学的实际，应当从练习、阅读和写作三个环节的创新上下功夫。初中学生的依赖性是比较强的。他们习惯于教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力却很难提高。其实初中语文教学中有些题目是有不同答案的。拿分段来说吧，面对一篇文章总得先分清层次脉络，然后才理解赏析；一篇文章就是一个多面体，不同学生从不同的角度理解，会划出不同层次，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们第一次发言时，就扼杀他们的积极性。并且阅读一篇课文，你不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度来划分层次，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。5教学主体创新在初中语文教学中，教师主宰课堂的教学主体是教师，这容易造成学生“高分低能”现象的发生。因此，在初中语文教学中让学生来做教学的主体是明智之举。从“以教师为本位”的观念转变为“以学生为主体”的观念，从“模式教学”的观念转变为“开放教学”的观念。如在初中语文教学中，通过一篇篇教材潜移默化地影响学生的感受力、想象力和领悟力。每一篇活生生的作品，都包含着作者独特的人生经验、情感体验和思维方式，每一篇作品都呈现出作者鲜明的个人风格和独特的创造力，每一篇作品都为学生提供了一个无限广阔的想象空间。这样，学生独立思考的地位便很突出了，变学生以“答”为主为以“问”为主。教师根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解疑；或者通过一题多问，一问多答等方法培养学生发散思维能力，这样不仅使学生触类旁通，解决各种疑难，还能培养其创造力。企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛企业战略管理之沃尔玛34WAL☆MART沃尔玛业战略管理之沃尔多WAL☆MART35企业战略管理之沃尔玛课件36企业战略管理之沃尔玛课件37企业战略管理之沃尔玛课件38企业战略管理之沃尔玛课件39·B.无形资源人力资源:沃尔玛最独特的优势是其员工的献身精神和閉队精神。这和沃尔玛的人力资源政策——留住人才、发展人才、吸纳人才C.管理系统:沃尔玛的每家商店都构成一个投资中心,因而可以用利润与存货投资的比例考核它的业绩。沃尔公司在技术方面进行了大规模的投资,以不断改进订单处货物运输、通信和物流的自动化程度,商店经理可以通处销售额的变化了解当地消费者的采购模式。·B.无形资源402企业能力分析A.快速高效的物流配送中心·沃尔玛可以保证商品从配送中心运到任何一家商店的时间不超过48小时,它的分店货架平均一周可以补2次,而其它商店2周才能补1次货。并且沃尔玛建立专门的电脑管理系统、卫星定位系统和电视调度系统,拥有世界一流的先进技术。结合出色的补货系统和零售链接,沃尔玛实现了产品从工厂到商品货架的无缝物流。B有效地信息收集系统沃尔玛拥有领先高效的信息系统备受业界赞许,借锄白己的商业卫星,沃尔玛便捷地实现了信息统的全球联网。通过这个网络,可以了解全球4000多家门店商品的库存、上架、销售量的具体情况,实现订货与配送同屴2企业能力分析41(二)外部环境分析·1.宏观环境因素分析(即PEST)·A政治—一法律因素伴随着我国改革开放,社会主义市场经济制度的不断完善,以及我国社会主义有关企业的法律制度的健全,沃尔玛进驻中国得到了极大的便利和保障B经济因素我国现阶段处于社会主义初级阶段,我国的经济高速发展的时期,国民收入的提高,居民的可支配收入的增加,及居民消费观念的改变,导致我国居民的购买力有了极大的提高。这为沃尔玛开拓中国的市场提供了契机为沃尔玛扩大中国市场占有率提供便利。(二)外部环境分析42C技术因素21世纪是科技时代,科学技术日新月异,沃尔玛超市与时俱进,紧跟科技步伐,不断创新更新管理模式。·D社会-人文因素从社会文化方便来看,随着经济的发展,人们的生活习惯、消费理念和价值观念正在发生变化,人们更倾向于品质齐全、方便快捷、价格便宜的大型连锁超市购物·2.企业微观环境分析A行业新加入者的威胁零售业是广大消费者接触最多的行业,其租润相当可观:因而,中国许多比较有实力的企业都想有这个市场例如服装公司开设专卖店,直接和沃尔玛形成竞争。C技术因素43B现在竞争者之间的竞争就中国安徽省芜湖市而言,在芜湖市有4家同业大型连锁超市,分别是欧尚、乐天玛特、世纪联华、大润发超市。这对沃尔玛超市占领市场份额有着极大的不利。C.替代品的威胁随着科技的发展,阿里巴巴的兴起,淘宝的流行,时下,越来越多的人喜欢网购,尤其是青年人这消费群体。而网购的便利、价格的实惠、不出门购物这些都是传统企业沃尔玛无法做到的B现在竞争者之间的竞争44企业战略管理之沃尔玛课件45企业战略管理之沃尔玛课件46企业战略管理之沃尔玛课件47企业战略管理之沃尔玛课件48企业战略管理之沃尔玛课件49企业战略管理之沃尔玛课件50企业战略管理之沃尔玛课件51企业战略管理之沃尔玛课件52企业战略管理之沃尔玛课件53企业战略管理之沃尔玛课件54企业战略管理之沃尔玛课件55企业战略管理之沃尔玛课件56企业战略管理之沃尔玛课件57企业战略管理之沃尔玛课件58企业战略管理之沃尔玛课件59企业战略管理之沃尔玛课件60企业战略管理之沃尔玛课件61企业战略管理之沃尔玛课件62企业战略管理之沃尔玛课件63企业战略管理之沃尔玛课件64企业战略管理之沃尔玛课件65谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻66