部编版课件《金木水火土》上课课件1

2.金木水火土2.金木水火土2.金木水火土一二三四五，

金木水火土。

天地分上下，

日月照今古。齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读2.金木水火土一二三四五，

金木水火土。

天地分上下，

日月听故事一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，抓到小松鼠。松鼠有几只，我来数一数，一二三四五。一二三四五上下听故事一二三四五，一二三四五上下竖中线左下格右下格左上格右上格横中线认识田字格田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、左下格，右上格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。竖中线左下格右下格左上格右上格横中线认识田字格田字格，四方方认识田字格竖中线横中线上认识田字格竖中线横中线上一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人一二三上人听故事一二三四五，上山打老虎。老虎打不到，抓到小松鼠。松鼠有几只，我来数一数，一二三四五。一二三四五上下听故事一二三四五，一二三四五上下2.金木水火土一二三四五，

金木水火土。

天地分上下，

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上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，

两手朝上伸一伸，

两手叉腰扭一扭，

端端正正快坐好！

师：小嘴巴生：不说话！

师：小眼睛生：看老师！

课间游戏：拍拍手，拍拍手，

上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，故事：山村一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。故事：山村一去二三里，1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。

5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的2.金木水火土2.金木水火土2.金木水火土一二三四五，

金木水火土。

天地分上下，

日月照今古。齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读2.金木水火土一二三四五，

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左拍拍，右拍拍，

两手朝上伸一伸，

两手叉腰扭一扭，

端端正正快坐好！

师：小嘴巴生：不说话！

师：小眼睛生：看老师！

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上拍拍，下拍拍，

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5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。7.成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的