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大学生模拟讲课心得体会很多人问：怎样才算是一堂好的模拟讲课呢？这里就有一个词——整体效果。但整体效果不要理解成表面上的“我的教态好、语言好，我自然流畅地下来了，就是一个非常好的模拟讲课了”这样的课只能算是基本过关。在经历了一次模拟讲课后，我认为如果希望模拟讲课有个比较好的成绩，一定得具有以下所讲的四方面。第一，教学目标准确。大家都知道目标我们一般从三个方面来制定，这三方面在模拟讲课的过程当中，很多时候是不直接交代目标的，那么评委从哪些地方看出你的目标准确的呢？一个从你讲课的过程中，一个是从你总结概括的时候。第二，教学重点要突出。在诸多的目标中一定有一个目标是重要的，在这个重要的目标上用力如何，学生掌握如何，是衡量模拟讲课水平的一个重要内容。如果你在一堂课当中，所有目标都用力平均，那么效果自然就不好。第三，教学难点要突破。每一个教学内容对学生而言都有一个相对不容易理解的内容，这个难点你需要用恰当的方法把它处理好。如果难点没有突破，那么一堂课基本不应该算是一堂合格的课。第四，教学效果好。教学效果好它体现在哪里？1.你是否达成了目标，是否达成目标一般从哪儿体现的呢？就是前面所讲的在总结概括的时候，学生是否已经了解知道这堂课要学的知识是什么，他掌握了这堂课应该掌握的技能了吗？他知道了这节课学习这个学习内容的方法了吗？如果没有这些内容，那你的教学目标不能说是达成效果好。所以说总结概括这个环节，基本上就能体现出来你的这个教学目标达成的效果，评委会迅速从你的概括总结当中抓到两个信息：第一你知道这堂课的目标是什么，第二通过学生的总结，看到你的教学效果是否达成。除了这四点，还有两个很重要的内容是不能忽略的，第一个就是学习方法的总结，在模拟讲课的考生中，很少有人能深入到这个环节，但是如果没有这个环节，你的模拟讲课当中就会缺少比较亮的那一点，第二个就是情感、态度、价值观的目标：学完了这堂课学生是否在课堂中有学习的兴趣？是否还有继续学习探索的好奇心？他能主动思考问题吗？除了学这些，还有哪些内容和这些相关的呢？我们还会继续学什么呢？所以说，一堂课的整体效果不是外在的，或者说不仅仅是外在的，它一定是我说的这四个方面的内在的体现，哪四个方面呢？目标要准确，重点要突出，难点要突破，教学效果要好，凡是一个参加模拟讲课的专业评委，都会从你的模拟讲课当中迅速抓取这四个方面的信息，然后给你一个恰当的成绩。
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