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文档简介

苏州工业园区“关注核心概念 发展数学思考”小学数学解决问题中推理能力培养主题研讨活动课堂观察量表一 （学生活动等级量表）执教者资料 课题观察者资料 姓名 单位观察中心 学生解决问题中推理能力的发展学 生 表 现 评分 备 注学生进入问题情境时，准备得怎么样？学生对于所解决的问题是否感兴趣？学生能否独立审题及整理条件？学生能否独立理解题意？学生能否与同学交流自己的解题思考、分享观点？观6.学生能否在小组中表达自己的理解或困惑？察7.学生自主解答时，是否主动尝试运用策略帮助解题？主记要有哪些？录学生能否完整清晰地叙述解题过程？教师或同学讲解时，学生能否认真倾听积极思考？学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见？是否愿意接受别人的观点，及时改正或改进自己的解题方法，使之优化？学习中，能否应用已经掌握的解题方法，解决新问题？评价注：评分为 5分制：优— 5分，良—4分，好—3分，一般— 2分，尚可— 1分.

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