浅谈初中信息技术Python编程教育 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈初中信息技术Python编程教育摘 要：随着人工智能时代的来临，计算机软件在日常生活中起到越来越重要的作用，编写计算机程序极有可能成为人们在未来社会的一项重要的生存技能。在中小学阶段推广和普及编程教育已经成为全球各国的共识，在众多的编程语言中，比较适合广大青少年学习的，具有完整编程特性的语言是Python提升分析问题、解决问题的能力。关键词：Python，初中信息技术，编程教育，教材，内容规划引简单易用，适合计算机初学者，丰富的功能也适合喜欢新鲜趣味的青少年，在初中信息技术教材中设置Python模块，符合教育的发展。该设置Python哪设置Python编程教育，对学习者有没有意义，能不能达到预期的目标，这些未知而又有价值的探索，正是本文的意义所在。一、初中信息技术教育设置Python的必要性1．编程教育的需要2017年7养相关的能力。2．适合初中生学习Python是在互联网兴起的背景下应运而生，经过不到20年的发展，成了最受欢迎GUI端，都能看到Python的身影。在众多的编程语言中，无论从哪种角度考虑，Python都是最适合广大青少年学习的编程语言。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、内容规划的思路1．知识点选择学习Python是为了锻炼逻辑思维，提升学生分析问题和解决问题的能力，根据对架桥，遇到哪个知识点就去解决哪个知识点。而不是系统的按顺序学习Python所有的及到的知识点是细枝末叶。2．学习活动设计项目式学习是一种建构性的教与学的方式，强调将学习活动有计划性、系统性的项目来组织实施，能够提升学习活动的目的性，以及学生综合解决问题的能力。例如关于变量和表达式，可以设计一个学生有兴趣的项目活动，结合宇宙飞船到火星要多久这个问题。在该项目活动力，需要上网搜索火星到地球的最近距离，宇宙飞船的速度。然后经过分析问题，转化为简单的行程问题，根据速度、时间和路程之间的关系，得出计算时间的公式Python规划、分工、整合解决问题的能力。3．内容编排是全新的一个领域，考虑到学生学习的效果，可以在知识点由浅入深的基础上，以循序渐进和螺旋上升的方式来编排关于Python的内容。例如在七年级教材中可设置的单元内容建议为Python的编程环境认识，到第一个Python的内置绘图模块turtlePython环结构，从而很自然的过渡到程序的循环结构。22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、具体实施流程1．整理知识点构等相关知识点按如图1分类整理，把适合初中生学习的内容挑选出来，并归类到单元活动，在设计活动案例时融入对应的知识点。图1Python知识点2．选择活动案例（1）易于融合知识点活动案例的选择首先要方便融入对应的知识点，若在七年级初次出现的知识点有列表、循环等知识，学生初次接触Python就用这样的活动案例显然是不合32022年安徽省中小学教育教学论文评选的只是简单的算术运算和Python基本知识，学生则容易接受的多。（2）使用经典案例的递归“汉诺塔问题”。算法、自定义函数的应用“哥德巴赫猜想”。（3）活动环节的设计的环节顺序进行，这种方式并不适合Python的学习。因为学习Python可提升学生的逻段进行，无异于代替学生解决了分析问题的环节，减弱了学习Python的意义。可以设置如图2的环节顺序，思考问题、规划流程、探究问题、编程实现。例如若代码。这样的活动环节设计才能更利于学生锻炼分析问题和解决问题的能力。（4）举一反三的练习

图2案例活动环节等级”。3．合理分布照螺旋上升循序渐进的设计思路，结合中华人民共和国教育部制定的2022年版义务教42022年安徽省中小学教育教学论文评选工智能非常重要，作为其基础的编程更显重要。所以在学年的每一册都设计有Python模块，合理合情。根据以上的分析，可以按照如图3的流程来规划内容。图3内容规划实施流程四、可能遇到的困难1．学生编程基础不理想尽管普及编程在全国已经行成共识，但是现阶段，青少年的Python编程基础并不理想，只有少数有条件的学生，接触并学习了编程。而且受困与学习环境和师资力量，学习的效果也不甚理想，对大部分零基础的初中生而言，学习Python的难度要比想象中大。把Python纳入教材是大势所趋，但具体的效果还是未知。2．环境的不支持必会影响学生学习Python的积极性。而学校受升学率的影响，自然不会对非中考科目分担过多的时间和精力，学生要学好Python自然要比学好信息技术课程其他内容更耗费时间，这些内外因素，影响到学生学习Python的效果，初中信息技术Python编程教育的价值和意义将会被弱化。五、在困境中寻找出路1．整合多媒体教学资源教材编写者要制定Python配套多媒体资源，教师根据学生情况，利用教材提供的52022年安徽省中小学教育教学论文评选术应用能力提升工程2.0的实施，教师的信息化教学能力大大提升，其中很多微能力点学生来说，可以解决课堂上没有听懂的问题，同时减轻了教师的负担。2．发挥自媒体的作用在自媒体搜索和学习相关的知识。让学生学会利用手机和电脑学习，学生不仅学到了Python编程知识，也养成使用智能终端学习的习惯。手机和电脑不仅仅是娱乐的工具，更是学习的利器。3．提升教师专业能力由于Python是近年才在全国推行的青少年编程语言，很多信息技术教师在学生时期没有接触过，导致本身的Python编程能力有限，势必会影响到教学水平。但Python息技术Python编程教育，才未来可期。参考文献[1]童晶童雨涵：Python游戏趣味编程[M].人民邮电出版社2020年版，第1页。Python3.7青少年趣味编程（下）[M].北京:化学工业出版社2020年版，第86页。[M].北京:清华大学出版社201925页。6