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成果展示ppt模板成果展示ppt模板成果展示ppt模板研究课题节水型高校建设现状研究由于本人工作能力和接触项目有限，希望借此机会将自己的体会与大家分享，更希望大家能提出更多更为深刻的意见!谢谢成果展示ppt模板成果展示ppt模板成果展示ppt模板研究课1研究课题节水型高校建设现状研究研究课题2项目负责人及主要参与者负责人朱奕蓉河海大学（常州）09国贸

主要成员于锦莹河海大学（常州）o9国贸陈良蕾河海大学（常州）09国贸

项目负责人及主要参与者负责人教师指导 指导老师在整个调研过程中起到至关重要的作用，帮助小组同学进行理论的更深层次的理解掌握。监督小组成员计划的实施，并随时提出改进意见。帮助学生协调各项关系。确保项目按时按量完成。指导小组成员的每一步调研工作，提供指导意见以及理论研究建议。教师指导展示路线项目背景1项目方案2项目研究的意义3论文介绍4展示路线项目背景1项目方案2项目研究的意义3论文5课题研究背景

1随着全国经济的不断发展，水资源不足的问题已日益突显，落实科学发展观，践行可持续发展，建设“节水型高校”势在必行。自党中央在2006年提出建设“节水型高校”以来，全国各高校积极相应，认真落实相关政策和实践。校区更是开展了“节水节电宣传月”的活动。（宏观）

课题研究背景2对于高校

自2006年起，江苏省水利厅，教育厅联合在全省120所高校中开展节水型高校创建活动，计划到2010年底，使全省90%以上的高校建成“节水型高校”，在大学生中形成良好节水意识。本课题主要对各高校在建设“节水型高校”的进程中总结的问题和经验进行调查研究，为全国各高校建设“节水型高校”给出经验和建议2对于高校 3作为一名大学生我们在学习课本知识的同时，更应该接触社会，认识社会，去发现社会中的一些问题，并用自己的行动去解决它，既满足了社会的需求，也提高了自己的能力。我们希望能够通过我们自身的实践与努力，为学校乃至全国在建设节水型高校上给出有力的，可行的帮助。3项目实践

项目实践

调查基本思路

根据在实践过程中的一些调查情况，总结全国高校在建设中存在的普遍问题，并找出解决方案。

调查基本思路研究过程中的重点难点重点：调查河海大学常州校区师生节水的基本情况，以及江宁校区建设的相关经验。难点：调查范围广，数据分析困难等等。研究过程中的重点难点研究方法社会调查法观察法实验法文献研究法实证研究法个案研究法研究方法组织和实施流程

2011年4月--5月收集资料，教师指导，小组讨论,联系相关部门，制作完成调查问卷，并着手开始前期调查行动。并合理安排规划好下一步相关进程。2011年6月--11月全面根据制定好的流程进行有关走访，调查，研究。并把得到的资料和数据进行系统的分析，归类。考察被列为节水高校示范学校的江宁校区并撰写感悟。然后与老师交流，请老师提出相关建议。并就提高校区同学老师及工作人员的节水意识开展形式多样的活动。2011年12月--2012年4月最后针对整个调查过程进行总结得失，并根据此前的数据分析，讨论结果，开始撰写调查报告及感悟。组织和实施流程2011年4月--5月1实地考察

2问卷调查

3在校区内部进行

节水意识宣传

主要的实践方式1实地考察

2问卷调查

3在校区内部进行

节水意识宣实践小分队实践小分队实践地点常州实践地点常州问卷调查范围：河海大学常州校区部分师生

此次共发放问卷500份，收回问卷数量为489份，其中有效问卷

数量453份，废卷数量为36份。问卷调查的对象遍布学校三个学院，四个年级的学生和部分老师。得出的结果具有较强的普遍性。根据问卷结果显示：支持并愿意参加节水行动的师生占98.3%。平时在生活中具有较强节水意识的师生占83.7%。对于节水措施的看法和建议，师生的主要观点整理如下：第一教学楼卫生间的冲水设施浪费水较多。校区对于“节水”的宣传力度不够。如果可以进行宿舍用水收费制度，应该会在宿舍用水量方面有所减少。校区部分水龙头，水管，阀门设施由于老化严重，造成大量的浪费。问卷调查范围：河海大学常州校区部分师生校区内部的节水宣传校区内部的节水宣传以河海大学常州校区为例以河海大学常州校区为例具体措施（1）输水管道排查和修补。 经排查发现，校区由于很多通水管道年久失修，随时存在破损的隐患，管道漏水是水资源浪费的主要形式，更新与维护校区基础设施对建设节水型高校意义重大。调查数据显示，由管道失修带来的漏水远大于日常浪费的损失。2011年，通过三次对校区水网的用水及下水情况检查，共排查和修补管道破损四处，月均可挽回自来水1500吨。具体措施2节水控制器改造和修复。通过采取最新技术对节水控制器进行改造修复，更换节水型远红外感应控制器，也是提高节水水平的重要方式。调查数据显示，实验楼安装200只节水龙头后，节水效果明显，用水量从每月的500多吨减少到200吨。目前，节水龙头正在全校区推广。2节水控制器改造和修复。通过采取最新技术对节水控制器进行改造

4增设新型节水装置。基于对全校水网的安全排查，在统筹规划校区节水任务后，在进出口处安装控制阀门16只，止回阀12只，该装置的完善，解决了以往因局部突发管道破损抢修时不能立即组织施工，从而造成水资源大量浪费的问题，即能够关闭部分阀门进行施工。经分析，该措施可在每次管道抢修时节约100多吨水，并有效缩短了抢修时间，降低了漏水抢修影响。此外，在各单元楼安装新型水表14只，通过单元楼水表计量数据的分析比对，可及时诊断供水系统是否存在异常现象。 4增设新型节水装置。基于对全校水网的安全排查，在统筹规划校5建设绿地节水喷灌系统。植被绿化，道路清扫也是重要的耗水形式之一。自2006年以来，校区投入大量资金，率先完成了地埋式节水喷灌系统的建设，覆盖了校区80%的绿地，新安装的节水微喷装置水滴喷洒均匀，渗透性强，在坡地上不会出现上干下涝的现象，实现了可以大幅度减少地面径流和积水而造成水资源浪费的现象。经分析，使用节水喷灌系统比之前的漫灌浇水，一个月可以减少用水量270吨，并且由于喷灌系统采取了中央控制系统，操作人员只需按一些按钮，就可完成喷灌，每月节约人工费和水费总计可达2070元，节水率达到33%，节约资金34%。校区节水灌溉以其在使用上的便利性和优美的外观，成为学校的一道美丽风景线。5建设绿地节水喷灌系统。植被绿化，道路清扫也是重要的耗水形式6新型用水收费制度。采取“定额预收，超额自付”的日常用水管理制度，在热水房、浴室、社区开水炉推行了刷卡收费。“定额预收，超额自付”收费方式，即在校园一卡通中将日常消费金额和用水消费金额分开管理，学校事先为学生预存一定额度用水消费金额，学生使用一卡通取水时按流量收费，超过预先支付金额部分的水量，学生需要自付费用。据统计，此项改革在校区推行后有效节约了17%的生活用水，更为重要的是让学生感受到了水资源的稀缺和珍贵，培养了同学们的节水意识。6新型用水收费制度。采取“定额预收，超额自付”的日常7加强节水宣传教育。学生是学校用水的主体，教学楼、图书馆、实验室、食堂、浴室、宿舍等场所是学校用水的主要场所。校区推行以学生为重点的节水宣传教育，利用条幅、画廊、板报、广播等形式组织节水宣传周活动。校区内公共场所用水设施、器具旁均贴有节水宣传标志。培养学生的水忧患意识，倡导节约用水的文明消费方式，树立自觉节水的学校风尚，师生员工的节水意识不断增强。7加强节水宣传教育。学生是学校用水的主体，教学楼、图书馆、实效果分析 节水型高校建设活动开展以来，河海大学常州校区节水效果显著，用水量和水费支出大幅度减少。以2010年为例，调查数据显示，2010年总用水量为40.23万m³，支出经费为111.33万元，较之2009年总用水量47.25万m³，支出经费121.43万元，年用水量减少7万m³，降低了17.45%，年水费支出减少10万元，降低了9.07%。如表2所示。需指出的是，2010年8月以后，水价由原来的2.57元/m³上调至3.07元，若不考虑水价提高因素，2010年水费支出将较之2009年降低14.86%，每年可节约经费18.04万元。 据统计数据还可以得出，常州校区学生人均用水量由之前的平均220升/人•日，下降到目前的平均180升/人•日。按照在校人数推算，将河海大学常州校区的节水型社会建设经验推广到苏南地区所有普通高校，每年可节约用水1800万m³，推广到江苏省全省普通高校每年可节约用水2580万m³，相当于1座日产10万吨水厂近九个月的供水量，可减少学校直接水费支出8000万元。若推广到全国普通高等院校，按2010年在校生2133万计，则每年可节约用水3.1亿m³，经济效益十分显著。效果分析表2河海大学常州校区2009和

2010年用水量对照表月份 2009年 2010年 用水量/m³ 单价/元 水费/万元 用水量/m³ 单价/元 水费/万元1 36730 2.57 9.44 42000 2.57 10.792 23050 2.57 5.92 33060 2.57 8.503 27440 2.57 7.05 20310 2.57 5.224 39280 2.57 10.09 37280 2.57 9.585 40120 2.57 10.31 32720 2.57 8.416 45710 2.57 11.75 38860 2.57 9.997 50020 2.57 12.86 39040 2.57 10.038 37500 2.57 9.64 26420 3.07 8.119 42510 2.57 10.93 18930 3.07 5.8110 50830 2.57 13.06 36730 3.07 11.2811 40860 2.57 10.50 38470 3.07 11.8112 38443 2.57 9.88 38470* 3.07* 11.81*合计 472493 121.43 402290 111.33*调研时因未能获得2010年12月份的用水数据信息，计算时采用了同年11月份数据。图1常州校区2009和2010年逐月用水量

此外，由表2和图1可以明显看出，节水型高校活动的实施，有效降低了用水高峰期的水量使用，5月～8月四个月份，平均减少用水量9078m³，这段时间也是农业用水高峰期，从水量平衡的角度来看，城市用水的减少，对农业水资源供给情势的改善具有重要意义表2河海大学常州校区2009和

2010年用水量对照表图1常州校区2009和

2010年逐月用水量图1常州校区2009和

2010年逐月用水量总结部分总结部分创新之处1.经过多方位的调查，总结经验，为河海大学常州校区建设“节水型高校”提出合理方案，为校区培育良好节水风尚做出相应努力。2.针对多方位的调查结果，总结得出各大高校在建设“节水型高校”中存在的普遍问，并给出相关解决方案。创新之处心得体会1.在过程中时刻关注队伍的团结，同时注意发扬队内民主，集思广益。在保证队伍的行动一致的同时关注个体的独立性。2.在活动中要统筹兼顾，充分发挥各个队员的特长。3.保持与导师联系的通畅，对于重要的问题以及看法，主动咨询导师以保证决策的科学正确。心得体会1.在过程中时刻关注队伍的团结，同时注意发扬队内民期望成果通过针对各高校节水情况现状的的分析，为江苏省内高校的可持续发展献计献策，为提高老师同学及工作人员的节水意识做出应有的努力。为建设“节水型高校”提出相关可行的建议。来推动节水型高校的建设以及节水型城市的建设。期望成果论文简介题目：苏南地区节水型高校建设刍议发表期刊《水利水电技术》作者：朱奕蓉陈良蕾于锦莹指导老师：张金城论文简介题目：苏南地区节水型高校建设刍议主要内容：节水型高校建设是我国节水型社会建设的重要组成部分，苏南地区是我国高校最密集地区之一，该地区经济发达，但人均占有水资源量不足，水质型缺水严重，建设节水型高校具有重要的现实意义。河海大学是我国较早开展节水型高校建设的高校之一，本文以该校常州校区为例，通过实际调查、统计分析等途径，分析了节水型高校建设前后用水方式和节水效果的变化，提出了节水型高校建设的潜力，并从技术、工程、管理和教育等方面提出了完善节水型高校建设的措施和建议。研究对苏南地区乃至全国节水型高校建设具有一定的参考和应用价值。成果展示ppt模板谢谢谢谢35谢谢！谢谢！36