全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》教学设计

全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》，课程内容主要围绕利用计算机进行信息的查询与整理。通过本节课的学习，学生将掌握利用搜索引擎进行信息检索的基本技巧，学会使用电子表格记录和分析数据，以及利用多媒体工具创作谜语。

本节课与课本关联性强，符合教学实际。学生通过本节课的学习，能够掌握利用计算机进行信息查询与整理的基本方法，提高信息素养。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生能够主动、有意识地利用计算机进行信息查询与整理，提高信息素养。

2.计算思维：培养学生运用计算机思维解决问题，掌握利用搜索引擎进行信息检索的基本技巧。

3.数字化学习与创新：培养学生利用电子表格记录和分析数据，以及利用多媒体工具创作谜语的能力，培养数字化学习与创新的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，培养学生具备良好的信息道德，能够自觉遵守信息法律法规，合理使用网络资源。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经掌握了以下相关知识：

（1）七年级上册《信息技术基础》：学生已经学习了计算机的基本操作、文件管理、网络的基本应用等基础知识。

（2）七年级下册《网络信息检索》：学生已经了解了搜索引擎的基本使用方法，能够进行简单的信息检索。

（3）八年级上册《电子表格应用》：学生已经学习了电子表格的基本操作，包括数据输入、编辑、格式设置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的内容，如利用计算机进行信息查询与整理。

（2）学习能力：学生具有一定的自主学习能力，能够通过自学和合作学习掌握新知识。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过阅读教材来学习，有的喜欢通过交流讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）信息检索技巧：部分学生可能不熟悉搜索引擎的高级搜索功能，无法准确地找到所需信息。

（2）电子表格应用：部分学生可能对电子表格的函数功能和数据分析不熟悉，难以进行复杂的数据处理。

（3）多媒体创作：部分学生可能对多媒体工具的使用不够熟练，难以创作出高质量的谜语。

针对以上困难和挑战，教师需要提前准备相应的教学资源和辅导措施，以帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《全国青岛版信息技术八年级下册第2单元第5课《谜语大擂台（二）》》以及相关的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括各种谜语的示例，搜索引擎的使用方法，电子表格的操作步骤，以及多媒体创作工具的使用技巧等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、网络连接、电子表格软件（如MicrosoftExcel）、多媒体创作软件（如AdobePremierePro、iMovie等）以及实验所需的材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应包括计算机桌椅、投影仪、白板等设备，以及适当的隔板或屏幕，以便进行分组讨论和实验操作。

5.教学软件：确保所有学生都有本节课所需的教学软件。教学软件应包括搜索引擎（如Google、Bing等）、电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）、多媒体创作软件（如AdobePremierePro、iMovie等）等。

6.网络资源：为学生提供一些网络资源，以便他们在课后进行自学和拓展。这些资源可以包括在线教程、视频教程、论坛讨论等。

7.教学辅导材料：准备一些辅导材料，以便学生在学习过程中遇到问题时进行参考。辅导材料可以包括教学指南、操作手册、常见问题解答等。

8.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，以便教师及时了解学生的学习情况。这些工具可以包括在线问卷、讨论板、学习日志等。

9.教学评估材料：准备一些教学评估材料，以便对学生的学习成果进行评估。这些材料可以包括测试题、作业评分标准、学习成果展示等。

10.安全培训：对学生进行必要的安全培训，以确保他们在使用计算机和网络资源时能够遵守安全规定，防止意外事故的发生。安全培训可以包括网络安全、个人信息保护、设备使用规范等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）谜语的发展与演变：介绍谜语的起源、发展历程以及不同历史时期的谜语特点。

（2）计算机在信息查询与整理中的应用：探讨计算机技术在信息检索、数据分析、多媒体创作等方面的应用。

（3）电子表格软件的拓展应用：介绍电子表格软件在财务管理、市场营销、人力资源等领域的实际应用。

（4）多媒体创作工具的使用技巧：介绍多媒体创作工具（如AdobePremierePro、iMovie等）的使用方法和创作实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）利用搜索引擎进行信息检索，搜集更多关于谜语的资料，了解谜语在我国的民间文化中的地位和价值。

（2）尝试使用电子表格软件进行数据分析，如制作家庭收支表、学生成绩统计表等，提高电子表格软件的应用能力。

（3）利用多媒体创作工具创作一个谜语视频，展示谜语的趣味性和文化内涵，培养学生的创新意识和动手能力。

（4）结合本节课所学内容，尝试为班级或学校组织一次谜语比赛，提高学生的组织能力和团队合作精神。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实谜语案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体工具进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.课堂时间分配不够合理，需要对教学内容进行优化和调整。

3.部分学生在电子表格和多媒体创作方面的能力较弱，需要加强辅导和练习。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以增加一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣。

2.针对课堂时间分配不合理的问题，可以对教学内容进行优化，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.针对学生在电子表格和多媒体创作方面的能力较弱的问题，可以增加一些辅导和练习的机会，如开设辅导课、组织练习活动等。八、重点题型整理1.题型一：搜索引擎的使用技巧

答案：关键词搜索、高级搜索、图片搜索、视频搜索等。

2.题型二：电子表格的基本操作

答案：数据输入、数据编辑、数据格式设置、公式和函数的使用等。

3.题型三：多媒体工具的使用

答案：图片编辑、视频剪辑、音频处理等。

4.题型四：谜语的创作与分享

答案：谜面设计、谜底设置、谜语分享等。

5.题型五：信息检索与整理的综合应用

答案：利用搜索引擎查找相关谜语、利用电子表格记录和分析谜语数据、利用多媒体工具创作谜语作品等。

八、重点题型整理

1.题型一：搜索引擎的使用技巧

答案：关键词搜索、高级搜索、图片搜索、视频搜索等。

关键词搜索：通过在搜索框中输入关键词，快速找到所需信息。例如，搜索“谜语大赛”可以找到相关的谜语比赛信息。

高级搜索：通过搜索引擎提供的选项，进一步限定搜索范围和条件。例如，在百度高级搜索中，可以设置关键词、日期、站点等条件，提高搜索精度。

图片搜索：通过上传图片或输入图片描述，找到与图片相关的信息。例如，上传一张谜语图片，可以找到与之相关的谜语。

视频搜索：通过输入关键词或上传视频，找到与视频相关的信息。例如，搜索“谜语视频”可以找到相关的谜语视频。

2.题型二：电子表格的基本操作

答案：数据输入、数据编辑、数据格式设置、公式和函数的使用等。

数据输入：将数据输入到电子表格中，包括文本、数字、日期等。例如，在Excel中输入学生的姓名、成绩等数据。

数据编辑：对已输入的数据进行修改、删除、复制、粘贴等操作。例如，修改学生的成绩为正确的数值。

数据格式设置：对数据进行格式化处理，包括字体、颜色、对齐方式等。例如，将成绩列设置为数字格式，以显示分数。

公式和函数的使用：利用电子表格提供的公式和函数进行数据计算和分析。例如，使用SUM函数计算总成绩。

3.题型三：多媒体工具的使用

答案：图片编辑、视频剪辑、音频处理等。

图片编辑：对图片进行裁剪、旋转、调整大小等操作。例如，使用Photoshop裁剪图片，去除不需要的部分。

视频剪辑：对视频进行剪辑、合并、分割等操作。例如，使用iMovie剪辑视频，去除多余的片段。

音频处理：对音频进行剪辑、合并、调整音量等操作。例如，使用Audacity剪辑音频，去除杂音。

4.题型四：谜语的创作与分享

答案：谜面设计、谜底设置、谜语分享等。

谜面设计：设计一个有趣的谜面，吸引他人猜测。例如，设计一个关于动物的谜面：“四条腿，长鼻子，生活在水中。”

谜底设置：设置一个与谜面相符的答案。例如，谜底为“大象”。

谜语分享：将创作的谜语分享给他人，与他人互动。例如，在社交媒体上发布谜语，邀请朋友猜测答案。

5.题型五：信息检索与整理的综合应用

答案：利用搜索引擎查找相关谜语、利用电子表格记录和分析谜语数据、利用多媒体工具创作谜语作品等。

利用搜索引擎查找相关谜语：通过关键词搜索，找到各类谜语。例如，搜索“动物谜语”，找到与动物相关的谜语。

利用电子表格记录和分析谜语数据：将找到的谜语数据记录到电子表格中，并进行分析。例如，使用Excel记录谜语类型、谜面、谜底等信息，并计算不同类型谜语的数量。

利用多媒体工具创作谜语作品：将谜语制作成图片、视频等形式，分享给他人。例如，使用Photoshop设计谜语图片，使用iMovie制作谜语视频。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了利用搜索引擎进行信息检索的基本技巧，掌握了使用电子表格记录和分析数据的方法，以及利用多媒体工具创作谜语的技能。

2.我们学习了如何准确地使用关键词进行搜索，如何通过高级搜索功能缩小搜索范围，以及如何利用图片搜索和视频搜索找到更具体的信息。

3.我们学习了电子表格的基本操作，包括数据输入、编辑、格式设置，以及如何使用公式和函数进行数据计算和分析。

4.我们学习了多媒体工具的使用，包括图片编辑、视频剪辑和音频处理，这些技能可以帮助我们更好地创作和分享谜语。

5.我们通过实践，将所学知识应用到谜语的创作和分享中，提高了我们的信息素养和创作能力。

当堂检测：

1.请使用搜索引擎，找到至少三个与动物相关的谜语，并将它们记录在电子表格中。

2.使用电子表格，对找到的动物谜语进行分类，例如分为鸟类、哺乳动物等，并计算每类谜语的数量。

3.使用多媒体工具，将其中一个动物谜语制作成图片或视频，并分享到社交媒体上，邀请他人猜测答案。

4.请设计一个关于植物的谜语，并将其谜面和谜底记录在电子表格中。

5.请使用电子表格，对设计的植物谜语进行整理，包括谜面、谜底和谜语类型，并计算不同类型谜语的数量。

6.请使用多媒体工具，将设计的植物谜语制作成图片或视频，并分享到社交媒体上，邀请他人猜测答案。