封面新闻记者 刘恪生

近年来，为深入贯彻自贡市委、市政府《关于推进“盐都未来工程”的实施方案》中关于“课堂育人”的总体要求，荣县中学开展了一系列课堂教学。改革以课堂为中心，抓好教师、学生两个基本点，提高课堂效益、提升教学质量，取得了良好实效。

“通过建立与课堂教学改革相配套的教师、学生、课堂评价指标体系和方式，使全体师生在教学过程中能明确目标、有章可循。”学校负责人介绍，为此，学校成立了课堂教学改革小组，修订和完善课堂教学改革实施意见。细化集体研备、课例研修、推门听课、青年教师培养等方案，助推课堂教学改革落实着地。同时，修订职称评定、绩效分配方案，采取年级组、备课组、班级、个人捆绑考核，引导年级组、备课组、班级、个人共同发力。

在课堂改革中，学校具体采取了哪些举措？“我们采取多种形式加强课改培训，转变领导、教师课堂教学观念。先后选送行政成员和校内骨干教师到北京十二中和浙江大学参加课改培训，安排校内骨干教师参加自贡市‘六大育人能力提升’培训，充分发挥校内名特优教师作用，开展校本培训。”

该负责人介绍，开展集体研备，明确集体研备纪律要求，全过程考核。重点围绕课程标准、课堂教学目标、课堂活动设置、学习达标预设等进行研讨，开展教学教研系列“荣中怎么了？怎么办？”大讨论。

课堂改革以来，荣县中学各教研组定期开展课例研修，名教师、骨干教师、青年教师轮番献课。围绕教学目标达成、学生参与程度、课堂有效等多方面进行深入研讨。通过师徒结对，徒弟、师父同课异构，帮助青年教师快速成长。

同时，每月举行一次教师讲坛，让教师成为会议主角。及时总结2021年下期期末高初中年级得失，让年级、学科和班级管理不断优化。优秀班主任和优秀教师不定期分享，让优秀成为一种时尚、让优秀成为一种习惯。

通过一系列的改革，三步骤、四环节课堂教学模式得以成形，课堂教学“满堂灌”明显改善，学生参与度、专注度明显增强。在同一模式框架下，课堂形式多样，合作小组课堂、小老师课堂、互动课堂百花齐放，带动了学校课改氛围，人人争做课改先锋。

下一步，学校将继续坚持以学为核心，让课堂发生根本性变革。基于学科本质，引导课堂发生深度变化。坚持学生为主体，让课堂成为学生的课堂。最终依靠课堂文化，以文化人，让课堂教学走向自由境界。