《五彩池》教学设计（第二课时）

《《五彩池》教学设计（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《五彩池》教学设计（第二课时）（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 《五彩池》教学设计 （第二课时） 陕西省商洛市小学 李进宝 教学目标： 1、理解课文内容，了解作者是怎样具体描述五彩池的特点及其成因的。 2、有感情地朗读课文，欣赏优美句段，感受大自然的美，激发学生对祖国河山的热爱。 教学重点：了解作者是怎样描写五彩池特点的。 教学难点：理解五彩池的水呈现多种颜色的原因。 教学用具：实物投影仪、五彩池远近景图片等。 教学方法：阅读教学八步（详见“教学步骤”） 学习方法：读—思—议—练—赏 教学步骤： 一、激发兴趣，导入新课。 当我们第一次看到这一课的时候，同学们都为五彩池的景色而惊叹。今天，让我们再次深入文中，去细细地品味、

2、尽情地欣赏吧。 二、自读课文，感知大意。 1、学生略读课文，想想每个自然段的意思。 2、说说自己读懂了什么。 三、细读交流，理解重点。 1、学生先自由读2、3自然段，读后和同桌交流：五彩池是什么样子的？ 2、学生汇报学习交流情况。 3、教师帮助学生小结五彩池的特点。 四、讨论学习，突破难点。 1、学生读第四自然段，边读边想，然后共同讨论：五彩池的水为什么呈现不同的颜色？ 2、学生汇报交流。 3、投影出示五彩池远景和近景图片，教师结合图片补充简介五彩池的形成。 4、再读体会五彩池水的成因。 五、课堂练习，巩固理解。 1、投影出示“我能行”练习。 [我能填]五彩池的水

3、呈现出不同颜色的原因，一是池底有（ ）的石笋；二是石笋表面有（ ）；三是太阳的（ ）作用；四是水池边（ ）的倒映。 [我能说]五彩池的水的颜色怎么样？五彩池的景色怎么样？ [我能讲] 我们经常到莲湖公园去玩，你认为，莲湖公园的水为什么呈现绿色？ 2、交流评价。 六、指导朗读，欣赏句段。 1、找出课文中你认为好的句段读一读。 2、具体指导重点句段的朗读，引导学生感受大自然的美。 七、课堂小结，点拨技巧。 1、说说你这节课有了哪些长进。 2、教师结合板书重点点拨描景写物的方法。 八、弹性作业，自我提高。 1、摘录文中你认为好的句段，并选择几处背诵。 2、五彩池的景色这么美，你若能为五彩池写个广告，以吸引游客前去观赏，那你就是一位广告设计师啦！试试看。 3、课外寻找有关中外名胜的书籍读一读，开阔一下我们的眼界。 附板书： 位置 藏龙山上 大小 大大小小 五彩池 数量 漫山遍野 神奇美丽 形状 多不相同 颜色 色彩各异 2